让学生真正成为课堂的主角1400字
每周都是六天课，每天都是六节课，然而，这一周有那么两堂课让我感觉一新，并且新得很韵味，很勾人。
这两堂课一堂是星期二下午刘跃青老师的语文口语交际课，一堂是星期四下午李拼兰老师的英语语法课。两堂课的教学模式大不相同，而我相信取得的效果是同样成功的。
不如让我们一起走进这两堂课吧！
星期二下午刘跃青老师的语文口语交际课。这是一个大晴天，同学们乘着好天气刚刚熟睡的脸庞还残留着丝丝慵懒，面对这样的 大场面 刘老师毫无纹丝惊慌，这个有着语文教学教授称号的老师利用她30多年的教学经验，让大家一同起立唱国歌抖擞抖擞精神，顷刻之间，同学们 打了鸡血 般复苏了过来。正是这一个迎刃而解的小插曲，得以让今天的口语交际课办得热火朝天。
今天口语交际的项目是即兴演讲，即兴演讲就是让你在极短时间下，或者毫无时间准备下做一个简短发言。不得不说，这一项技能的培养很重要，所谓的即兴演讲是我们通常会遇见的，活动感言、获奖感言、干部发言、工作报告，乃至于课堂上的回答问题，这些都是即兴演讲的范畴，由此可见它的重要性。
说实话，口语交际是我最喜欢的课题，我觉得这个对生活是有最直接帮助、最能见效的。比如 辩论赛、介绍词、语言魅力等等都是和我们日常生活息息相关的，“说得比唱的好听”从语文学科来说便是完美地阐述了口语交际的最终目的。但是，往往这样的课题都是老师在台上介绍“说”的方法，很少有我们学生参与其中，然而，今天的课堂打破常规，刚上课就让同学们抽好签，让同学们在抽签后一分钟内站上讲台进行即兴演讲。台上演讲的人热情高涨，台侧准备的同学忐忑不安，台下的同学若有所思的听着，老师不失时机的在演讲与演讲之间穿插着点评。特别是侯罗波同学的“中国教育制度是否完善”的发言激情慷慨、有板有眼，更是将课堂推向高潮。
这一堂口语交际课大大提高了同学们的参与度，最大限度地调动了同学们的积极性。
美好的事物总是接二连三的降临。
当刘老师那堂精彩的口语交际课刚刚落幕，我们又迎来了另一堂同样精彩的课。
星期四下午李拼兰老师的英语语法课。今天要学的内容是 宾语从句，在我们的眼中语法课通常是最乏味的，课前课后经常坐下来和同学们聊天的李老师也深深的明白这一点。李老师首先利用几个英语脑经急转弯吊起了大家的胃口，等到同学们为自己猜对答案有些战胜感后，李老师趁热打铁，切入正题讲宾语从句。通过前轴部分的讲课，接下来往往会是出几道题来对同学们进行知识消化情况的检测，中规中矩，李老师也是进行着检测，不过，这个充满活力的老师将 湖南卫视 以一敌百 的答题模式活生生的搬到了她的课堂上来，电视节目里答对问题是现金奖励，而我们的英语课堂上唯一的筹码是平时表现分。同学们纷纷被这新颖的答题模式所吸引，同学们听得甚是认真，生怕哪个地方没听到而回答不出问题，就连平时最讨厌英语的同学也会停上一两句，他们说这样激动的课堂上不听点知识回答几个问题都不入流！
下了课，同学们还缠着老师不放，终究要老师再出几道题目抢答好把输了的分儿给挣回来。看着这热热闹闹的课堂，不禁有同学大喊“这就是课改的魅力吧！”
从课堂效果来说，我们不得不由衷的佩服这两位老师。她们是对口升学部的老师，在面临高考这样的强压之下，还能另辟蹊径想办法活跃课堂气氛，实在了不得。
课改到底怎么改？我想这两堂课应该可以给我们一些方向。让原本死气沉沉的课堂活起来，让同学们对上课形成一种期待，这无疑需要我们老师们的一些创意和新意。
让学生真正成为课堂的主角吧！
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