反复反复再反复1600字
我这个人习惯反复。反复听反复唱同一首歌，反复着好多天在食堂吃着同一种菜，反复看一本朽，反复看一部我自以为经典的电 d，反复…… 我这个人习惯反复，所以我尤其欣赏一句话:“温故而知新”。〕因此你也就知道r我所说的反复绝对不是反复无常的那种反复，而更多一点是指重复}重复就意味着简单，因为就不用考虑太多。也可能我这个人就很简单，所以我喜欢重复。。
喜欢简一单与重复的人，自然就不会有太多的繁杂的变化，所以我的衣服一般都是单色，我喜欢纯粹一点的。自然也就因为这个性格，或者说这个习惯，我不太喜欢嘈杂的场所，喜欢一个人静静地坐在一个角落里反复地听同一个磁带里的老歌。这样就有许多同学说我这个人有点闷，有点“枯燥”，说我就会反复，没有新意，了无生机。但我自己一直以来都没有这样的感觉，枯燥?才不会呢?
我反倒觉得看老相片感觉就特别好，反复去看一部小时候看的动画片感觉也特别好，去去以前学习过的地方，甚至看看以前学过的教科朽，都很有}u}思、 因为反复，同学觉得我有点怪但大家喜欢我的单一，所以一起彼此都很好说起反复，或许源于我的童年—一个女孩子，农村家庭，或许我的童年只能是简单了;虽然我有许多城市里孩子永远也不会有的那些故事。但更或许是因为那个时候大家觉得我有点笨笨的，所以我从小内心里也渐渐决定自己好像就是笨笨的，所以老师说话的时候我就特别认真听，因为我觉得自己笨笨的，就应该好好努力。虽然后来考上很理想的大学，也长大了，大家都不再说我笨笨了，但内心里却因此把自己看得很低，但却又不是自卑的那种，因为从来没有觉得有负担在—或许是因为我的简单吧。
或许就因为觉得自己笨笨的，所以从小学习的时候，就渐渐形成一种习惯，学过的东西，别人一遍，我就两遍三遍更多遍地学，慢慢地，做什么事情我都习惯于反复。但当时不知为什么，或许就因为这样反复，我的成绩就会特别好。所以，我也就异常努力地去反复。说起来也好玩的很，我现在仍能完整背诵的东西全部是小学中学时候反复背过的那些东西，而后来按许多人说的靠“理解”而不是反复的东西却记不大起来。 不过那个时候的反复还真的就是简单的很，只是不断地去重复，那种反复就是简单重复，然后在我自己的记忆里它就会很深。
但是，后来到了高中，一年下来，成绩特别差;老师同学都来帮助我，他们的一致意见就是我的反复。他们说我的反复没错，但太简单了，不求甚解。从那个时候开始，我才注意到自己这个最难以处理的习惯。但一个习惯一旦养成，要改掉谈何容易，况且改掉又能怎样? 并民我心里就不明自为什么我的反复就错r，以前不是很好的么? 那段日子对我来说，难过极r。我开始反复地想我到底出在什么问题[呢?想了好多天，我突然想起自己最欣赏的那句话“温故而知新”来，这才茅塞顿开。〕我终于明白了不是我的反复出了问题，而是我“温故”了却没有“知新”。
我一遍遍的学习记忆那些基本的东西，还只是像排东西一样在脑子里排了个队，没有联系起来，没有用起来，没有使这些反复的东西彼此反复“认识”一下，也就没有真正地“学进去”。 一通百通，从那一天开始，我的成绩注定了开始上升，我也更坚定地不断重复自己学过的东西，考试成绩大幅度上升。老师说我变聪明了;我还记得当时我笑着对老师说:“我还是反复啊，反复看啊读啊做啊。” 渐渐的，我开始发现自己的反复有些问题。第一点最直接的就是因为反复需要更多的时间，那么多课程根本就安排不过来，我开始生病:有次病得很重，住院的那些日子，我还是惦记着学习，惦记着那些必须重复、必须去重复做的背诵以及习题。但因为医生不让，所以我就只好在病床上开始反复地想自己这个反复—那个时候我已经把反复当作自己一个招牌学习方法了—怎么了，有没有问题呀?并且因为生病，我想高考时候，我这样倒下不就完了么?也就是从那个时候，从我在病床上开始，对自己这个反复的习惯有了重新的思索和改进。我开始注意到自己的反复，不应该只是盲目地去重复了，应该给自己的反复规定一定的限度，也可以说给白己的反复一个小小的范围，不仅包括反复的内容范围，还包括反复的次数以及频率。
我开始给自己的反复找一些科学依据。我找到了丰子恺的读书方法。他讲究背读书背诵也就是反复，每天1定量，而定好了隔儿天一个反复。我大受启发，从此开始转变我的反复。比如背英语课文，我就在第一大反复读第一课10遍，而第二大读第二课10遍的同时反复读第一课5遍，以此类推。每逢周末的时候呢，我就把一周读或者背的课文统读儿遍。数学呢，我就采取做一道题目前看一些基本的东西，比如公式、原理等;做完了，再回头看一下这些基础知识。然后我在自己规定的某天再重新做相似的题目，复习相似的内容。然后同样在一个规定的时问里做一次“统一”的工作，把以前学的好好过一遍就好了。
这样一来，我发觉自己的时间省了好多好多，而考试的时候却反应越来越快一r。因为反复，我根本不会有公式记错的问题。又因为反复中间的“统一”，我开始喜欢做综合题日r，因为一道题目就解决了我所要反复的好多内容。而月渐渐的，我发现自己的作文里，许多时候竟然有了背过的英语课文里的索材，甚至有因为做数学题目的那种感触，很“通畅”很舒服。 整个高三我都不停地回答着师弟师妹们的同一个问题:高三的感觉到底是什么样的。我除了告诉他们同样有他们觉得的痛苦之外，重要的是高三确实就是复习，不断的反复。当然，我那时很神秘地告诉他们:“不过你要懂得反复的技巧，只有高明的反复才能计二你成功无比快乐无比、”事实上，就是如此几乎所有的高中生到了高三就不再学习新的内容了，而所有的学习活动，无论是我们的老师还是我们自己，都不过是在反复学习高一高二以及之前学习过的东西而已。其实，后来我想高中老师的教学差不多就是一个反复的过程，因为老师通过讲授而给我们以新的知识，然后复习就是反复一了。
而考试，也不过只是为了反复，为了提醒我们还有什一么没有反复到位的，以及子卜么是你还需要去轻轻反复一下就可以的，什么是你不需要再特别反复，而只需要有时间去看一下的。说到底，后来我就改变了对考试的看法，不再害怕，也不觉得一次考试考不好，世界就结束了。因为它只不过是我的反复的学习习惯中的一个环节而已，让它真实地告诉我以后我的反复该如何更好地进行就好了所以，我在高二以后尤其在高三，我就特别重视考试的总结，因为只有总结好我的每一次考试，我才知道我下面的“反复”复习计一划需要怎样的修改，而每一次修改，我都会反复考虑。
而每一个学期，我都会把我的“反复”过程放在一起“统一”一下，这样我就知道r我的修改到底对了还是错r。 反复，从简单的重复到更为具体的和复杂的反复，伴随的就是我的高中生活。高考结束后，和班主任聊天的时候，班主任说我长大了，而同学们说我好玩一r。而我这个f讨候想起自己的简单与单纯来，好像觉得自己复杂了许多似的。
其实，我只不过是把我的反复复杂了那么一点点而已。不过，确实因为这改变了之后的复杂，我的学习成绩好了好多好多，以至于我后来就来了清华。而通过这反复，这反复的复杂化(其实就是科学化)，或者说更为具休化更符合我自己而已，我却学到了不仅仅是知识，更是一种生活道理，或者说就是一种习惯吧。因为整个习惯，同样让我想起自己的简单，想起自己的单一来;其实反复本身就是一种单一，不追求各种各样的学习技巧，讲究笨拙而巧妙，在看似笨拙中“四两拨千斤”，事半功倍。)由此，我想其实一个人活着，简单是最好的，只要认真、比如我的习惯是反复，我就把这反复做到底，很透彻，让它非常适合我这个人去学习去生活，就很好了。
我还是习惯于反复。习惯于反复听一首歌，从中感悟许多;习惯于反复读一本朽，每次读都有不同的收获;习惯于反复去看一部电影，看它在每次被看的时候许多人的包括我自己的每次的感受，而这些感受连接起来就是很好的电影评论一r;习惯于反复……反复着在一定的时候去吃点水果在一定的时候吃点蔬菜和荤菜…… 习惯是反复，我反复，我成功。我常会这样告诉自己，在一个男生很多的清华园里，我的反复将使我再次成功，不是超越别人，不是超越男生，而是超越我自己。
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