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一堂有意义的数学课600字

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  今天是星期五,我们第三节课是数学课。上课了,只见莫老师拿着一叠长方形的白纸发给我们。他首先要我们把白纸做成一个无盖的长方体,同学们心灵手巧,很快知道把长方形的四个角剪去,再把四条边折叠起来就可以了!老师欣慰地笑了。

  接着,老师又说:“怎样才能做到不浪费资源,又使面积更大呢?”这可把大家给难住了,同学们陷入沉思之中。突然,我们班的数学委员吴家铭灵机一动,把这道题给破解了:先把三条边折起来,再把两个角两个角粘到没折起的那一边,这样既不浪费资源,又能做出一个长方体。老师说:“你真聪明。现在的容积是不是比原来的大了?”“对!”同学们似乎觉得这是最完美的长方体了。

  老师皱了眉头继续说:“大家有没有考虑过还有比这个更完美的长方体,我们还不能满足,试一试!”这充满趣味与智慧的问题使好奇心强的同学再一次陷入沉思之中。同学们有的托着下巴认真思索,有的拿着纸张折来折去,有的则四人小组讨论起来。经一番苦思冥想,最先想出来的是林启杰同学。他说:“先把长方形对折……”老师听后夸奖我们思维活跃,又叫我们说一说自己喜欢哪一种长方体,为什么?同学们各抒己见,这时,温伟桐说:“第三种的占地面积最小。”老师说:“温伟桐的话提醒了大家,我们何尝不去考虑占地面积呢?”…… 下课铃响了,大家还在回味着刚才有趣的话题。

  这堂数学课,使我懂得一个深刻的道理:“每个事物都没有最完美的,只有越来越完美的。但是必须由我们亲自去挖掘,虽然完美是求之不尽的,但是我们已有了挖掘与创新的那颗心!


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