就要跟老师作对，偏要跟老师作对1500字
第二天，葛小歌刚从老师办公室里出来，就欢天喜地的对艾科科说：“好消息！好消息！”
艾科科和林林忙聚上去问：“什么好消息？”
葛小歌高兴地对他们说：“乐老师说星期六全班同学一起去野炊，这可不是一般的野炊，可是要做蛋糕的！”
“什么？做蛋糕？看起来很好玩呢！”艾科科一边手舞足蹈一边喊，“乐老师万岁！乐老师万岁！耶耶耶！”
葛小歌忙打断艾科科：“这个活动可不是乐老师自己组织的，是教育局组织的！”
艾科科听了葛小歌的话，又改口叫道：“教育局万岁！耶耶耶！”
林林本来也是高兴得不得了，可看到艾科科这高兴劲儿，就白了一眼他：“你不是不喜欢做菜的吗！”
艾科科连忙改正林林的口误（故意的口误）：“我们的林大小姐，这回就该您耍了，做菜可不是做蛋糕。”
“没错。”葛小歌认为艾科科说得对，“做菜只是把菜煮熟，做蛋糕可是用现成的材料做。”
现在，林林也顾不上和艾科科对了，叫道：“支持支持！”
艾科科也喊道：“OK，拥护拥护！”
葛小歌听着他们一个“支持”，一个“拥护”的，就慌了：“别忘了我们可是专门跟老师作对的，可别忘了我们的任务啊！”
“啊？”艾科科不乐意了，“乐老师，不，教育局几亿年才发善心搞这样的活动，现在又要跟老师作对，那我们不是白白浪费了一次野炊活动吗？如果是这样，我宁愿不跟老师作对。”
林林说“野炊的时候可以尽情地玩，不过我们可以充分利用规则给老师搞搞鬼，让他没话说。”
“这个主意不错，就按林林说的去办。”葛小歌很同意林的观点。
三个人来到葛小歌家，先是把冰箱里的冰淇淋洗劫一空，再心满意足地回到他们的秘密基地——葛小歌的房间，他们开始讨论这次怎么跟老师作对。
突然，葛小歌想到了一个很妙的主意：把蛋糕做成乐老师的脸。
艾科科和林林一致赞同，葛小歌就发下命令：“把乐老师的脸用笔画下来。”
三人人的想法都不一样。
请看艾科科画的：
造型：一脸火气，双手插腰。
理
由：这是乐老师的爱好——发火 。
情景：在乐老师批评同学们时最常见到的情景。
不过林林反觉得乐老师“阴”的时候更可怕：
造型：身子和脸转过左边，但在用右眼监视着同学们。
理由：乐老师“阴”的时候更可怕。
情景：女生们的一声尖叫（当然不包括葛小歌和林林）：“哇，乐老师好酷啊！”还有男生们嫉妒的眼神。
艾科科和林林都画完了，把目光投向葛小歌只看见葛小歌咬着嘴唇，正在苦思冥想，再一看地上，有五六个废纸团，看来都没有她满意的。
突然，葛小歌灵感大发：“我知道了！接着，就埋头沙沙地画了起来。
“完成！”葛小歌大喊一声，就把圆珠笔丢了，把纸拿起来，“看，我那惊人大作，绝对是世界最独一无二的伟大作品……”
“好了好了。”艾科科打断了葛小歌的话，“得了吧，老大你就别再抒情了，快给我们看看吧。”
“行，你们看了肯定吃惊得要命。”葛小歌把纸递了过去。
林林接过纸张，就大叫了一声：“哇，老大画得好逼真，好生动呀！”
“什么什么？”艾科科也把纸张抢了过来，也不得不赞叹，“真不愧是老大，画得真棒！”
请看葛小歌的创意：
造型：张开大嘴，正在开怀大笑，但笑里藏刀。
理由：乐老师想试探同学们。
情景：哈哈哈！
三个人把自己画的都综合起来，一个栩栩如生的乐老师就岀现了。
“好，明天就按这个来做蛋糕！”葛小歌发下了命令。
第二天，乐老师带领着欢天喜地的同学们乘车到郊区。
在做蛋糕之前，乐老师发下了命令：“三个人做一组，把蛋糕做成什么样都行！”
葛小歌心中暗喜：把蛋糕做成什么样都行，这可是你说的哦！
葛小歌还特意使用班长权力，把艾科科和林林和自己一个组。
“好了，现在开始做！”乐老师一声令下。
葛小歌开始做蛋糕起来，只见她拿起一块蛋糕，刷起奶油来。
林林负责切水果，林林很认真地切着水果，他们打算用猕猴桃做眼睛，圣女果做鼻子，桔子做嘴巴，黑森林做头发
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