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我谈写作600字

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  “作文要‘凤头豹尾’,这样会给人耳目一新的感觉……”作文课上,老师不厌其烦地一遍又一遍唠叨着写作方法。同学们个个无精打采,看小人书的有,交头接耳讲话的有,趴在桌子上睡着的也是应有尽有。

  老师!求您别讲了!我们知道了!“凤头豹尾”,“总-分-总”,“画龙点睛”……哎呀,听得我都想睡觉了。老师!我理解您望子成龙的迫切心态,但是这样下去,恐怕会适得其反呀,老师!老师!“凤头豹尾”开头要漂亮,结尾简介;“总-分-总”点明主题,前后呼应;画龙点睛……老师,我把这些技巧全都说一边行了吧!老师!老师!

  但想终究归想,我趴在课桌上,昏昏欲睡……睡意中,我们渐渐忘记了写作的初心……

  “写作,就是把自己最近听到的,看到的,想到的,做到的事情用自己的语言,用文字的方式记录下来……”这是第一堂作文课令我记忆犹新的一句话。

  “今天,妈妈带我买蔬菜,有水灵灵的大萝卜……”二年级时,老师让我们背作文,说是什么考试如果考到就默下来。但是每逢考试,我总是不想默,想自己写,当时的自己可能很倔吧,就是不默。气得老师直瞪眼:“不写你被干什么?!背了就是用的!”。现在我才知道,原来这样老师是违法犯罪的,是教唆未成年人侵犯他人著作权。

  “接下来,我们说一下……”迷迷蒙蒙中,我醒来了。

  哎,整天都是这些老掉牙的作文格式。

  试想一下,如果每一篇作文都是按这些格式来写,那么,作文写了还有什么意义?那不就是一堆文学垃圾吗?那作文还有什么创新可言?那这样得分真的会高吗?老师!


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