我偏僻农村的教师生活1600字
当站在三尺讲台上，面对充满活力、朝气蓬勃的学生时；当课后整个校园里充满欢声笑语时；当看到他们稚嫩的脸和天真活泼的身影时；我都感到无比荣耀和快乐。回想起我的教师生活，不仅仅让我感动和震撼。
选择特岗教师，艰辛执著为山区教育
2006年8月27号，我永远不会忘却这天，因为是我特岗教师生活开始的第一天。心中非常喜悦，因我的教师生活将要翻开新的第一页，曾怀着美好的梦想要当一位好老师，多少次心中构建着对未来的美好蓝图。清晰的记得那天倾盆大雨，我翻山越岭，长途跋涉10余公里的泥泞山路才到了单位－－礼县马河乡九年制学校。
校园不大，杂草丛生，泥泞不堪，学生用异样的目光注视着我。当时校长不在，几位老师疲惫的整理自己隔了一个暑假的房子，我用心打量着这里的一切。那晚雨没停，由于当时没有临时居所，总务主任让我在他的沙发上睡。几周后才给我们两个特岗教师腾出一间屋顶多处漏雨的房子，给了两块废弃的门扇当床，我们用砖块磊起，门扇上面垫上一些纸皮睡觉，由于没有桌子，晚上是床，白天则放着作业本、教本、生活用品等。但对我来说，因有了居住的房间内心温暖了许多。
学生都是来自周边十几个村子的，他们几十个挤在千疮百孔的房里，用煤油炉子做饭，由于贫穷，他们的食物只有洋芋和面两样，十几岁的孩子就这样过着艰苦朴素的寄宿生活。破旧的教室里，学生在几盏昏暗的灯泡下上晚自习。学校提供的教学资源只有“一本教材、一支粉笔”，再没什么教学用具了。
通过第一节课发现学生的基础很差，在课堂上的表现也越来越让我失望，准备的教学内容，经常在学生的捣乱与嬉笑、腼腆与紧张中溜走，准备了许久的教学热情逐渐被消退。尽管我从严要求，精心备课，到头来还是束手无策。才发现这些与我心中想象中的差距太遥远，教学常规工作成了我沉重的负担，顿时心理上产生了很大的落差感，很苦恼，曾经当一名好老师的梦想被现实击的支离破碎。
可我又看到这里的学生和乡亲们都很诚实憨厚、淳朴善良，他们虽然不善言辞，但看他们的表情和行为，就知道他们欢迎我、喜欢我。当我步行到校时碰见这里的乡亲，他们会主动用摩托车送我到学校。我给自己说，坚持就是胜利！
梦想与现实总是有差距的，我就在这种差距间奋进着、成长着、收获着
我觉的初为人师的生活更多的是辛苦惆怅、无奈和坎坷，学生基础差，我就从零开始，琢磨怎么让学生开口说英语，怎么既要把握学生的心理特征，又要把知识性和趣味性有机的结合为一体，这时我才体会到要做一名好教师多么不容易。
为了能尽快适应教学，我一方面刻苦专研、虚心请教领导同事，他们能耐心指导我，老教师把自己的教学经验传授给我，这让我在陌生的环境里感受到了亲人般的温暖。另一方面我参加各类函授培训学习，为了能让孩子开口说英语，我准备了许多教学用具，先让学生慢慢读对一个单词，一个短句子。通过学习与实践，我的教育教学技能不断提高，看着学生们变的喜爱上英语课了，英语水平也一天天在提高，我脸上路出了阳光般的微笑。
除了两个班的英语课外，还担任班主任工作，刚开始困难重重，班里有很多留守学生和学困生，他们都不同程度的有着心理问题，孤僻、任性、爱与老师顶撞等等。曾经我想着多么希望自己能够成为打开学生心灵之门的钥匙；我多想用爱、责任、知识来感染每个孩子，教会他们做人做事，更希望他们都能快乐地学习、健康地成长，可是我的热情和愿望遭遇冷却。
为此，我很关心、尊重和爱护学生，积极为学生排忧解难，课后经常推心置腹的找他们谈心，从学习、生活、理想谈到为人处世等等，我希望这些话语能够像细雨一样，滋润他们幼小的心灵。多少次我教他们做饭、叠被、如何安排零用钱、晚上督促他们常洗脚，无数次我为感冒的同学端药送水，为他们付医药费，为打吊针的同学腾出自己的房间取暖，冬天用煤火炉子为学生烧水．．．．．．
功夫不负有心人，慢慢的发现他们的学习态度变得专注、认真了，随着时间的推移，我和学生的关系也越来越融洽，随意走在校园里，他们主动和我打招呼，在学习上和生活中有什么问题，也都愿意告诉我，我时常能看见他们高兴的身影。初为人师者，最大的欣慰莫过于看到自己所教的学生一点点的进步与成长了。体会到学生的点滴进步都包含着我艰辛的付出，每当想起这些，我就非常的自豪。
山区园丁永远快乐着、憧憬着、收获着、陶醉着
我的付出收获着感动和甜美，孩子的淳朴，常让我感动不已。他们回家返校时经常给我拿来很多好吃的，过节时，他们自己制作礼物赠送给我。最令我感动的是，这里经常停电，用电磁炉做饭的我也就只有挨饿了，这时学生会主动用他们的煤油炉子做饭让我吃，这一瞬间，我热泪盈眶。我不断扪心自问，难道我就不能和这里的学生生活在一起吗？我决定要永远留在这里，这里的山美、水美、学生更美。我会在这大山温暖的怀抱中，尽己所能，耕耘这片贫瘠的土地，浇灌出最美的花朵。
五年多我在不断奋进着，成长着，快乐着。我深切感觉到我们的教育正向前飞速发展，不断提高农村寄宿生生活补助费，学生在漂亮的教学楼里上课，校园已全部硬化，用上了多媒体教室和实验室，链接上了宽带，学生的寄宿条件也得到了极大的改善，我们一起实现了2007年的“普九”，经历了2008年的5。12地震，两年前我也由特岗教师转变成一名正式老师，我和师生一起快乐着、陶醉着。
感谢国家给我提供了特岗教师这样的机会，在学校领导、同事们的悉心栽培和热情帮助下，让我曾经的稚嫩已变得成熟，曾经的忐忑已变得稳健，是他们让我逐渐成长为一名好教师。我对待工作一丝不苟，从严要求，精心备课。与此同时我出色地完成了学校的各项工作任务，积极参加各类社会活动，连年获得各级各类的奖励，学生的成绩名列全县前茅，受到全校师生和家长的广泛赞誉和高度评价。
生命因奉献而精彩，山区红烛永远用爱浇灌幼苗
工作中我总是用爱滋润每个学生的心田，虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，有时也感到很累，很烦。但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是一名老师，要给孩子引路，强烈的意识不断激励我以真诚、宽容、理解、尊重对待每个学生，与他们朝夕相处。
五年多时间匆匆流逝，有汗水和泪水，但更多的是幸福和快乐，这些在我的记忆里打下了深深的烙印。它使我悟到教师真正的职责，要想成为一名合格的人民教师，不仅用全方位、多层次的知识武装头脑更要有真爱学生的奉献精神，我一直努力这样做，因为我面对的是渴望知识的双眼。
以后的工作中，新的困难还会遇到，但我相信凭着对教育工作的热情和对学生的爱，一定能克服，带出优秀的学生，让桃李满天下。在未来的人生征途上，我将继续奋斗，义无返顾，在教育的百花园里勤奋耕耘，积极探索，让每一株幼苗都茁壮成长，让每一朵鲜花都灿烂开放！
如果说学生是幼苗，我愿作雨滴，让丝丝细雨滋润学生纯洁的心田；如果说学生是鲜花，我愿作太阳，让温暖的阳光伴随学生快乐的成长；如果说学生是小草，我愿作大地，让学生在肥沃的大地上书写美丽的人生。不管要这样走过多少个春夏秋冬，我都将永远珍爱这段无怨无悔的教师生活！
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