学校建设管理制度

学校建设管理制度（精选23篇）

学校建设管理制度 篇1

　　1、为加强水利工程建设项目招投标工作的管理，规范招投标活动，根据《中华人民共和国招标投标法》、《水利工程建设项目招标投标管理规定》和国家有关规定，结合水利系统工程建设的特点，特制定本制度。

　　2、招标项目：凡是各基层单位水利工程建设项目的勘察设计、施工、监理以及与水利工程建设有关的重要设备、材料采购等必须进行招标。

　　3、招标范围：涉及防洪、排涝、灌溉、水力发电、引（供）水、滩涂治理、水土保持、水资源保护等水利工程建设项目。

　　4、规模标准：施工单项合同估算价在50万元人民币以上的；重要设备、材料等货物的采购，单项合同估算价在50万元人民币以上的；勘察设计、监理等服务的项目，单项合同估算价在20万元人民币以上的；5—20万元的各类项目可采用邀请招标方式。

　　5、凡是够招标条件工程项目必须由有资质的招投标代理机构代理招标。

　　6、招标投标活动应当遵循公开、公平、公正和诚实信用的原则。项目的招标准备工作由项目实施基层单位具体负责。

　　7、水利局负责管理全系统水利工程建设项目招标投标活动，邀请县监察、计划、财政、审计部门等全程行政监督。

　　8、项目的招标必须成立招标领导小组，由局一名主管领导任领导小组组长负责招标事宜。

　　9、各项目实施单位必须按《中华人民共和国招标投标法》编制招投标实施方案，报有关部门审批。并向水利局提交备案的招投标报告。

　　10、水利局组织人员监督开标、评标、定标等活动。对招标投标活动的违法违规行为，立即责令改正，必要时可做出包括暂停开标或评标以及宣布开标、评标结果无效的决定，对违法的中标结果予以否决。

　　11、本制度从20xx年1月5日起执行。

学校建设管理制度 篇2

　　为实现“以艺育德、以艺启智，打造学校特色文化底蕴，形成一校一品特色学校”宏伟目标，为实现将枫小打造成一所“阳光校园、书香校园、和谐校园”的美好愿景，为能在“强素质、创特色、树品牌、争一流”的办学宗旨下，有序、持续、高效地发展，创建出有特色的学校，特制定管理制度如下：

　　1、严格贯彻落实《上饶县教育体育局关于创建特色学校的实施意见》文件精神，围绕《枫岭头小学发展规划》、《枫岭头小学艺术教育发展规划》，《枫岭头小学艺术特色学校建设方案》及每学年初制定学年特色项目实施方案，朝着“学校发展‘规范+特色’，学生发展‘合格+特长’”目标组织开展特色教育工作。

　　2、成立特色学校创建领导小组、特色项目实施小组，负责安排、组织学校特色创建相关活动。

　　3、特色学校创建领导小组根据学校实际和教师情况科学分工，实行项目负责制。

　　4、项目实施小组根据年度特色项目实施方案组织实施各兴趣小组特色教育相关工作。

　　5、校级领导、特色学校创建领导小组、各处室负责人根据本岗位工作性质学年初制定出年度特色学校创建行动计划，特色项目实施小组成员学年初制定出年度个人行动计划，并按计划组织实施各项工作，领导小组负责检查实施情况，并纳入考核，每学期进行总结。

　　6、特色教育按照“课程化、活动化、渗透化”方式运行，每周五下午第三节全镇统一为特色课程，开展特色教育活动;各项目负责人应当负责好各特色项目组内活动，并积极组织学生参加全镇性特色活动及各级各类竞赛，科任教师在非艺术类课程中应当积极渗透艺术教育，以艺育德，以艺启智。

　　7、学校应当为特色创建提供足够的资金支持。

　　8、对取得优异成绩的学生和辅导教师进行表彰奖励。

　　9、学期末根据特色项目实施情况、活动开展情况对学校和教师进行考核，予以表彰。

　　本制度经教代会讨论通过后执行。

学校建设管理制度 篇3

　　为保证学校特色化的创建与健康、有序、高效的发展，特制定管理制度如下：

　　1、学校成立特色学校工作领导小组，负责安排、组织学校活动的开展。学期初制定学校工作计划，学期末进行总结。

　　2、特色学校工作小组根据学校实际和教师情况科学分工，实行项目负责制。

　　3、项目负责人每学期初制定本学期所负责项目的计划，并按计划实施。领导小组负责检查实施情况，并纳入辅导教师量化考核。

　　4、活动及时总结，每学期一评估，奖励成绩优异者。

　　5、学校保证活动课时，提供足够的资金支持。

　　6、学校按对取得优异成绩的学生和辅导教师进行表彰奖励。

　　7、学期末根据教师辅导情况、学生活动情况对辅导教师进行评估，评估结果计入教师业务档案。

学校建设管理制度 篇4

　　一、组织机构

　　（一）有专职分管校领导负责绿色校园建设工作。

　　（二）有专职机构、专人负责绿化校园建设工作。

　　（三）绿色校园建设目标明确，规章制度规范、落实。

　　二、建设经费

　　（一）经费落实。绿色校园每平方米绿化面积经费总投入：小学不低于200元，中学（含中职）不低于250元，高校（含高职）不低于300元。

　　（二）经费管理：专款专用，建立专账，管理规范。

　　三、校园规划

　　（一）编制有分区合理的校园建设总体规划。

　　（二）编制有符合标准的绿色校园建设规划。

　　四、校舍建设

　　（一）经济、适用、坚固、安全、环保。

　　（二）基本满足“绿色建筑”指标要求。

　　（三）功能、规模满足教学生活基本需要。

　　（四）外观、用材与校园绿化景观基本协调。

　　五、绿化景观

　　（一）生态自然。坚持生态理念，景观和谐自然。绿树绿地多，绿色体量大，乔木、灌木、草坪搭配恰当，具备生物多样性、植物多样性生存条件。建设水系的，水体适中，水深安全，水岸亲和。

　　（二）生均绿地面积大：小学大于6平方米，中学（含中职）大于7平方米，高校大于8平方米。

　　（三）绿地率大：小学大于35%，中学（含中职）大于38%，高校（含高职）大于40%。

　　（四）绿化覆盖率大：小学大于45%，中学（含中职）大于50%，高校（含高职）大于55%。

　　（五）大树多、绿量大。绿体率：小学大于350%，中学（含中职）大于400%，大学大于450%。

　　（六）“一无三少”。校园无裸露泥土；大草坪、大铺装、大水体少；硬堡坎、硬水岸、硬树池少；人工景观、人工水体、人工喷泉少。

　　（七）绿树成荫、房在树下、校在林中。

　　六、其他要求

　　（一）获得“绿化先进单位”、“园林式单位”等证书。

　　（二）属于生态校园。

学校建设管理制度 篇5

　　为了实现“管理精细，质量上乘，特色鲜明，校园和谐”为总体目标，在“尚美立人”教育理念的引领下，以推进学校“尚美”文化建设，推行精细化管理，推动高效课堂教学为工作重点，进一步确立新的发展策略，创建出有特色的品牌学校，特制定管理制度如下：

　　1、严格贯彻落实市政府《关于进一步推进义务教育均衡发展的意见》文件精神，围绕《东海县特色学校建设方案》及每学年初学校制定学年特色项目实施方案，朝着“尚美立人”目标组织开展特色教育工作。

　　2、成立特色学校创建领导小组、特色项目实施小组，负责安排、组织学校特色创建相关活动。

　　3、特色学校创建领导小组根据学校实际和教师情况科学分工，实行项目负责制。

　　4、项目实施小组根据年度特色项目实施方案组织实施各兴趣小组特色教育相关工作。

　　5、校级领导、特色学校创建领导小组、各处室负责人根据本岗位工作性质学年初制定出年度特色学校创建行动计划，特色项目实施小组成员学年初制定出年度个人行动计划，并按计划组织实施各项工作，领导小组负责检查实施情况，并纳入考核，每学期进行总结。

　　6、特色教育按照“课程化、活动化、渗透化”方式运行，将心理健康教育纳入每周一次的课表，开展特色教育活动;各项目负责人应当负责好各特色项目组内活动，并积极组织学生参加全镇性特色活动及各级各类竞赛，科任教师在各自课程中应当积极渗透心理健康教育。

　　7、学校应当为特色创建提供足够的资金支持。

　　8、对取得优异成绩的学生和辅导教师进行表彰奖励。

　　9、学期末根据特色项目实施情况、活动开展情况对学校和教师进行考核，予以表彰。

学校建设管理制度 篇6

　　1、积极开展禁烟宣传教育活动，校园有醒目的禁烟标志。吸烟教师应自觉戒烟。

　　2、学校内任何地方均不设烟具，禁止吸烟。

　　3、各部门对外接待不敬烟，不接受赠烟。

　　4、充分利用校班会课，校报、广播、校园网等各种形式，开展吸烟有害健康的宣传教育，使不吸烟成为师生员工的自觉行动。学校控烟知识知晓率达100%。

　　5、学校主动和学生家庭配合，积极宣传吸烟有害健康的科学知识，开展学生“小手牵大手”活动，督促家长戒烟、禁烟。

　　6、学生家长来校吸烟，人人有责任劝阻吸烟。

　　7、校行政值班人员为日常禁烟监督员，在值班时发现有教职工违规或外来人员在校园内吸烟时进行教育劝阻，对不听劝阻者要劝离校园，并作好记录。

学校建设管理制度 篇7

　　一、建立学校控烟制度

　　1、建立由教办、学校领导参与的控烟领导小组，职责明确。

　　2、将控烟工作纳入学校年度工作计划，做到年初有计划，年终有总结。

　　3、制定校内控烟管理规章制度。制度中应包括下列核心内容：

　　（1）任何人（包括外来人员）都不得在校园内吸烟；

　　（2）设立兼职控烟宣传员、监督员等，明确相关控烟人员的职责；

　　（3）将履行控烟职责的情况作为教师评优评先的参考指标之一。

　　二、创建学校无烟环境

　　1、校园内（包括建筑物内，操场等室外区域）无人吸烟，校园内无烟蒂、无吸烟者。

　　2、校园内重点区域，如大门、教学楼、会议室、教师办公室、图书室、教职工和学生食堂、接待室、楼道、厕所等有醒目的禁烟标识。

　　3、校园内不设置吸烟点，不摆放烟具。

　　4、校园内禁止烟草广告和变相烟草广告。

　　三、开展控烟宣传教育

　　1、利用健康教育课、思品课或其他课程向学生传授烟草危害、不尝试吸烟、劝阻他人吸烟、拒绝吸二手烟等控烟核心知识和技能。

　　2、充分运用主题班会、同伴教育、知识竞赛、板报、橱窗、广播等形式，向师生员工开展控烟宣传教育。

　　3、利用5月31日世界无烟日开展控烟宣传活动。

　　4、掌握教师吸烟动态，并对吸烟者进行劝阻。

　　四、加强控烟监督检查

　　1、有明确的人员负责学校控烟工作的经常性检查，互相监督。

　　2、师生员工有责任对在校园内吸烟者进行劝阻。

　　3、定期组织对学校各办公室，班级控烟工作进行检查，每周至少一次。

学校建设管理制度 篇8

　　第一条 为倡导健康生活，提高身体健康指数，教育和引导师生确立健康生活的观念，根据《南京市公共场所禁止吸烟暂行规定》，结合学校实际，特制定本细则。

　　第二条 禁烟范围：南京外国语学校仙林分校所属公共区域，包括教室、公共办公室、会议室、图书（阅览）室、实验室、活动室、宿舍等室内外公共场所。

　　第三条 适用人员：全校教职工、学生及其它人员。

　　第四条 在公务接待活动中，除了不主动向领导和客人（含学生家长）敬烟外，要告知学校的禁烟规定并劝阻吸烟。

　　第四条 校长办公室为学校日常监督管理部门，各处室负责人为本部门监督管理责任人。

　　第五条 医务室每学期组织一次“吸烟有害健康、培养良好生活习惯”的宣传教育或图片展览活动。

　　第六条 在学校北大门、东大门、南大门及各主要建筑物入口处设置明显禁烟标志，并根据需要设立2-3个吸烟室，禁烟区不提供烟缸等烟具。

　　第七条 对违反本规定者，除批评教育外，处以人民币50元/次罚款，由财务室从当事人当月工资中扣除，按捐款处理。

　　第八条 此规定从20xx年4月10起执行。

学校建设管理制度 篇9

　　一、学校控烟领导小组负责学校的控烟工作，保证控烟制度的落实，并将控烟工作纳入学校工作计划。

　　二、校园内实行24小时全日制禁烟，任何人（包括外来人员）都不得在校园内吸烟。

　　三、学校的教室、会议室、教师办公室、多功能室等一切公共场所禁止吸烟，做到不敬烟、不劝烟，客人递烟应婉言谢绝。

　　四、按照“谁主管谁负责”的原则，各办公室室长负责本办公室及教职工的禁烟工作。外来人员的禁烟工作，由负责接待的有关部门和教师负责，进行逐级管理，责任到人。并做到室内无抽烟者、地面无烟蒂和烟灰。

　　五、互相监督，积极配合，发现吸烟、劝烟、递烟现象及时劝阻。

　　六、学校大门口设立“创建无烟学校”标志，教学楼、会议室、图书室、教师办公室、走廊、厕所等公共场所张贴禁烟标志，并禁止摆放烟具。

　　七、大力宣传吸烟的害处以及禁烟的'好处，各科教师能将“吸烟有害健康”的知识有机融到教学中。人人都知晓“吸烟可导致心脑血管疾病和癌症”的知识，人人都自觉遵守本校的禁烟制度。

　　八、教职工在校园内吸烟的一经查实，视情节轻重给予批评教育。

　　九、对外来人员，门卫有责任提醒，让其知晓学校禁烟规定，如有违反将追究门卫责任。

　　十、学生的各级别评优将严格遵守控烟规章制度，否则一票否决。

学校建设管理制度 篇10

　　为保障师生员工的身体健康，减少吸烟造成的危害，维护公共场所的安全、卫生秩序，贯彻落实教育部办公厅、卫生部办公厅《关于进一步加强学校控烟工作的意见》的通知要求，构建无烟校园、和谐校园，参照高校建设无烟学校标准和创建国家卫生城市相关标准，结合学校实际，制定本办法。

　　一、总体要求

　　1.学校公共场所禁止吸烟工作实行“限定场所、部门负责、加强引导、严格管理”的原则。

　　2.建立学校控烟工作领导小组，由学校爱国卫生工作小组兼任，并将控烟工作成效列入各部门评优的考核内容。校办负责统筹协调其他相关工作。

　　二、禁止吸烟的公共场所

　　1.校园内的各教学楼宇、图书馆、体育场（馆）、实验室、机房、语音教室等教学活动场所。

　　2.校园内的各办公室、会议室、报告厅、接待室、展览室（厅）、资料室、档案馆（室）等会议与办公场所。

　　3.学校食堂、餐厅、学生公寓、洗漱卫生间、校园内的出租门市房等生活工作场所。

　　4.校园内除指定吸烟区域外的其他场所。

　　三、控烟措施

　　1.学校按照相关要求设立指定“吸烟区”并悬挂标识牌。

　　2.学校大门口设立“无烟学校”标志，在禁止吸烟的公共场所张贴或摆放禁烟标识，并禁止摆放烟具。

　　3.按照“谁负责的区域谁管理”的原则，各单位、各部门履行职责，设立兼职控烟监督员，做好本单位、本部门所辖区域的控烟管理工作。对违反规定的吸烟者进行批评教育，做好记录。

　　4.在禁止吸烟场所内，任何人有权要求吸烟者停止吸烟。

　　5.充分发挥教师控烟的表率作用。教师不得在学生面前吸烟，并做到不敬烟、不受烟。发现学生吸烟应及时劝阻。

　　6.学生处、各教学单位要将控烟教育纳入新生入学教育及日常学生管理中，利用课堂、专题班会、专题讲座等形式开展控烟教育，培养学生良好的生活习惯。

　　7.宣传部、团委要充分利用橱窗、网站、电子宣传屏等媒体工具宣传吸烟的危害，倡导、鼓励师生禁烟，积极利用世界无烟日开展控烟宣传活动。

　　8.控烟领导小组实行不定期深入学校各部门抽查控烟工作的执行情况。对发现严重违反禁烟规定的部门和个人进行批评教育或通报批评。

　　9.全院师生应当积极支持学校公共场所全面禁烟工作，鼓励和帮助吸烟者放弃香烟，共创无烟校园、和谐校园。

　　四、本规定自发布之日起执行。

学校建设管理制度 篇11

　　为促进师生健康，创造卫生安全环境，提高校园文明水平，结合我校实际，制定本制度。

　　一、做好禁烟宣传，教育引导全体师生珍爱健康、拒绝烟草。

　　二、学校室内外完全禁烟。师生员工和外来人员都不得在校园内吸烟。

　　三、学校的图书馆、会议室、教师办公室等公共场所张贴明显禁烟标识。校内任何地方都不设与吸烟有关的.器具，不向来宾敬烟。

　　四、建立禁烟督查制度。学校值日组长为当日禁烟责任人，发现违规人员，第一次进行劝导，第二次点名通报。

　　五、学校门卫人员对来访者明确“我校是无烟学校，校园内不吸烟、不敬烟！”对准备进入校园的吸烟者进行劝阻，不听劝告者劝其离开，禁止其入内。

　　六、对于在校园内吸烟的人，我校师生都有义务和责任劝阻，及时向学校综合服务中心反映。

　　七、学校各部门齐抓禁烟工作。充分利用学校网络、健康教育课、团队活动、主题班会、板报、广播等各种形式，开展无烟学校建设的宣传教育。

　　八、学校各中心无烟学校建设工作职责分工如下：教育服务中心负责宣传教育工作，后勤服务中心负责标志标牌的安装维护，综合服务中心负责统筹及具体实施工作。

学校建设管理制度 篇12

　　为了消除和减少吸烟带来的危害，保障学校全体师生的身体健康，创造洁净舒适的学校卫生环境和优雅文明的工作学习环境，推进我校“无烟学校”建设，现根据教育部颁发的全国学校“禁烟令”的要求：在校园内任何人、任何地点、任何时间一律不准吸烟，结合我校实际情况，特订本制度。

　　一、控烟工作领导小组

　　组长：徐春

　　副组长：姜胜坤

　　成员：校委会成员、工会委员

　　二、控制吸烟场所

　　全校范围内所有的室内、室外区域。

　　三、控制吸烟措施

　　1.在全校范围内进行宣传发动，利用电子屏幕、教职工大会、升旗仪式、健康讲座、专题会议培训等多种形式，组织学习中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于领导干部共场所禁烟有关事项的通知》和教育部颁发的全国学校“禁烟令”，增强全体职工的健康意识，使不吸烟成为全体职工的自觉行动。

　　2.在学校办公室醒目位置张贴或摆放统一的禁烟标志、标牌。

　　3.在学校任何地方不设置、摆放与吸烟有关的器具。

　　4.坚决杜绝任何人（包括外来人员）在校园内吸烟，做到不吸烟、不敬烟、不劝烟。客人递烟，做到婉言谢绝。

　　5.对于来访人员吸烟现象，每位师生都有义务和责任劝阻和制止。

　　6.学校通过学生向家长宣传吸烟有害健康的科学知识，让学生力所能及地规劝自己家长戒烟、禁烟参与学校的控烟活动。

　　四、控烟处罚办法对于违反者，按以下规定处罚：

　　1.对于违规的教职员工，校级领导和党员每发现一次罚款100元，其余教职工每发现一次罚款30元，并将处罚情况纳入学校师德师风考核。

　　2.把各科室控烟工作情况纳入到文明科室考核中。

　　五、控烟监督、执行部门职责

　　1.学校控烟工作领导小组加强领导、协调、监督。

　　2.学校党支部、工会、德育处加强控烟工作宣传和健康教育。

　　3.控烟工作督察组具体负责日常工作检查及其考核。

　　4.总务处完善禁烟标志及相关制度的'悬挂。

学校建设管理制度 篇13

　　一、（幼儿园、中小学及中等职业学校名称）室内和校园内全面禁止吸烟或（普通高等学校名称）教学区、办公区、图书馆等室内场所全面禁止吸烟，即无人吸烟、无烟味、无烟头。室内不得摆放任何烟缸烟具。

　　二、所有教职工应当树立从我做起的意识，争当控烟表率，自觉做到不在禁烟区域、不在学生面前吸烟或敬烟。

　　三、在校门口、教学楼门口、班级内、会议室、图书馆、食堂、卫生间、走廊、楼梯、电梯等重点区域张贴或摆放醒目的禁烟标识。

　　四、校园范围内禁止销售烟草制品以及发布各种形式的烟草广告。

　　五、各教研室（组）、各部门不得接受烟草赞助。

　　六、鼓励和帮助吸烟教职工或学生戒烟，对主动戒烟并成功戒烟的教职工或学生给予表扬。

　　七、凡校外人员在学校内吸烟的，校内人员有义务阻止。

　　八、每位教职工都应积极对控烟工作进行宣传和监督，对吸烟者耐心劝阻。

　　九、各年级设立控烟监督员，负责本年级和班级控烟工作。

　　十、领导小组办公室每季度进行控烟工作巡查或抽查，不定期组织开展联合检查，并通报结果。

　　本规定自×年××月××日起施行。

学校建设管理制度 篇14

　　一、建章立制，奖罚分明

　　我校严格按照有关规定，结合我校实际情况，制定了一系列控烟制度，如《黄岱小学控制吸烟规章制度》、《黄岱小学日常行为规范管理制度》、《黄岱小学教职工评优办法》等规章制度，并将“遵守学校控制吸烟规章”作为教职工评优评先和学生评“三好”、“十佳学习标兵”的一项重要指标。有力地约束了师生吸烟的不良行为。

　　二、领导垂范，以身作则

　　身教重于言教，尤其在学校控烟工作的问题上，领导的带头作用是一般人无法代替的。我校作出了关于大小会议禁止吸烟的有关规定，从我做起，从行政做起，从级科组长做起，自觉控烟、禁烟，对外来来访人员谢绝敬烟，做到办公室不抽烟，领导干部不配烟，并在会议上经常反复宣传。

　　三、以活动为载体，切实注重控烟实效

　　1.开展控烟宣传活动

　　学校召开全校师生控烟动员大会，利用政治学习及教研活动，开展教职工的控烟、戒烟、禁烟教育。同时我校“小螺号广播站”、宣传栏、板报均开辟健康之友栏目，成为宣传控烟的坚强宣传阵地；学校向教职工、学生和家长经常举行宣传吸烟危害健康的教育活动；定期召开控制吸烟的座谈会、经验交流会、健教控烟培训；教学过程中，各科教师均能将“吸烟危害健康”的知识有机地融入到自己的教学内容中。学校在各科室、走廊等公共场所张贴醒目的禁烟标语、禁烟标志，形成禁烟控烟的大环境。

　　2.开展控烟主题签名活动

　　每年的5月31日是“世界无烟日”，我校全体师生举行了“远离烟草，健康人生”的主题签名活动，校长带头宣誓、签名，对控烟工作起到了模范和表率作用，收到了很好的效果。学校德育处和少先队大队部发出了倡议书，让学生将倡议书带回家给自己的家长及亲朋好友，劝阻他们不吸烟。

　　3.举办控烟健康教育知识讲座

　　我校的健康指导教师做到每季度一次向全体师生作控烟知识讲座。健康指导教师就目前烟草的`流行趋势、吸烟的危害、烟草依赖及行为干预，以及戒烟知识与技巧进行了主题讲座。通过学习，全校师生对控烟知识有了进一步的提高。

　　4.开展“给家长一封劝烟信”的`活动

　　家长对孩子的影响很重要。我校针对一部分家长吸烟的问题，将学校教育与家庭教育相结合，开展“给家长一封劝烟信”的征文活动，并邀请家长参加“给家长劝烟”的主题队会，让家长在亲子活动中受到教育而戒烟。家长参加活动后感慨地说：“为了孩子，我一定要戒烟”。

　　5.开发校本课程

　　控烟工作将是我校的一项长期的工作，在开发学校的校本课程中，我校将控烟工作纳入了校本课程，并要求班主任定期对学生指导教育，要求学科教师能把控烟、禁烟的宣传工作有机地与学科教学结合。自创建工作以来，我校无一例因吸引而导致疾病的案例。

　　6.公共场所禁止吸烟

　　学校的教室、实验室、图书馆、电化教室、会议室、办公室等公共场所，禁止吸烟，并设醒目标志，学校无吸烟区，不设烟具，进入校门一律不得吸烟，包括外来来访人员。

学校建设管理制度 篇15

　　一、建立学校控烟制度

　　1.建立由学校领导牵头，相关职能部门共同参与的控烟领导小组，相关职能部门职责明确。

　　2.将控烟工作纳入学校年度工作计划，做到年初有计划，年终有总结。

　　3.制定校内控烟管理规章制度。制度中应包括下列核心内容：

　　（1）学生禁止吸烟；

　　（2）任何人（包括外来人员）都不得在校园内吸烟；

　　（3）设立兼职控烟宣传员、监督员等，明确相关控烟人员的职责；

　　（4）将履行控烟职责的情况作为师生员工评优评先的参考指标之一。

　　二、创建学校无烟环境

　　1.校园内（包括建筑物内，操场等室外区域）无人吸烟，校园内无烟蒂、无吸烟者。

　　2.校园内重点区域，如大门、教学楼、实验室、行政楼、会议室、教师办公室、室内运动场、图书室、教职工和学生食堂、接待室、楼道、卫生间等有醒目的禁烟标识。

　　3.校园内不设置吸烟点，不摆放烟具。

　　4.校园内禁止烟草广告和变相烟草广告。

　　5.校园内禁止出售烟草制品。

　　三、开展控烟宣传教育

　　1.利用健康教育课或其他课程向学生传授烟草危害、不尝试吸烟、劝阻他人吸烟、拒绝吸二手烟等控烟核心知识和技能。

　　2.充分运用主题班会、同伴教育、知识竞赛、板报、橱窗、广播等形式，向师生员工开展控烟宣传教育。

　　3.利用5月31日世界无烟日开展控烟宣传活动。

　　4.掌握师生员工吸烟动态，并对吸烟者进行劝阻。

　　四、加强控烟监督检查

　　1.有明确的部门和人员负责学校控烟工作的经常性监督检查。

　　2.师生员工有责任对在校园内吸烟者进行劝阻。

　　3.定期组织对学校各部门、各班级控烟工作进行检查，每年至少一次。

学校建设管理制度 篇16

　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（-20xx年）》中提出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。依托信息化建立起高效的管理机制。”《纲要》及教育部xx年工作要点中对教育信息化做了具体规划和明确要求：建设覆盖全国各个学校的教育管理信息系统，教育决策与社会服务水平显著提高，学校管理信息化应用广泛普及。

　　我国教育改革和发展正面临着前所未有的机遇和挑战。以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，促进教育的创新与变革，是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择。教育信息化充分发挥现代信息技术优势，注重信息技术与教育的全面深度融合，在促进教育管理水平提升、实现优质教育资源广泛共享、提高教育质量和建设学习型社会、推动教育理念变革和培养具有国际竞争力的创新人才等方面具有独特的重要作用，是实现我国教育现代化宏伟目标不可或缺的动力与支撑。

　　当前我们面临着教育快速发展与管理跟不上的矛盾；经济快速发展与教育发展滞后的矛盾；信息技术快速发展与在教育领域应用滞后的矛盾；为了促进教育快速发展与经济发展相适应，我们推出“学校综合管理云平台”，通过在学校应用教育信息化的管理手段，提升学校管理的水平，在学校应用信息化管理工具以促进学校信息化水平的提升，从而促进教育管理的现代化，为国民经济的快速发展奠定教育基础。

　　本指导手册旨在给“学校综合管理云平台”应用单位和学校提供参考，同时也是对以往该项目推广经验的一次总结和汇编，编制过程中难免出现一些不足之处，希望大家多提宝贵意见，力求使应用工作更加标准化和规范化。

学校建设管理制度 篇17

　　一、领导和管理体制

　　1.学校领导重视。建立校长负责并发挥党组织政治核心和保证监督作用的德育工作领导体制，有德育工作领导(指导)小组，由分管德育副校长负责学校德育工作，切实把德育工作放在学校工作的首位。

　　2.德育目标明确，有长期规划和学年、学期工作计划，做到教育有针对性和层次性。

　　3.发挥学校管理部门职能，从加强常规管理入手，寓德育于管理之中，有贯彻德育工作计划的具体办法和措施。

　　二、组织与队伍建设

　　1.德育处主抓德育工作。

　　2.德育工作渠道畅通，建立和健全社区教育网络、家庭教育等组织，形成一定数量的校外辅导员。

　　3.加强对教职工的思想政治工作和师德教育，有计划地对德育干部(德育主任、团队干部、班主任等)进行培训，重点培养一批德育骨干队伍。

　　4.工会、共青团等组织能积极开展工作，配合党组织做好教职工的思想政治工作。

　　5.学生会、共青团组织健全，有定期活动制度，较好地发挥自我教育作用。

　　三、阵地和制度建设

　　1.建立和完善德育工作的各项制度，如总结交流制度，理论研究制度，检查评比制度，校会班会制度等。

　　2.建立校内教育阵地和场所，有荣誉室、团队活动室等，有黑板报、壁报、宣传栏等，校园网等。

　　3.建立校外教育阵地和制度，有社会实践、劳动或劳动技术教育基地或场所;有学雷锋小组等形式的教育活动组织，坚持经常开展教育活动。

　　4.建立家长学校或定期与家长联系制度，学校与家庭教育的结合有计划、有措施，效果明显。

　　5.学校建立升降国旗制度。

　　6.有德育档案(工作档案、活动档案、检查评比档案等)，有专人或机构负责搜集、整理和妥善保管。

　　四、教育环境

　　1.学校制度、校训、校风、教风、学风，要刻写、张挂在显要处，全校师生员工人人熟知。

　　2.教师师德和行为规范、学生守则和学生日常行为规范及伟人名人画像、格言，要分别张贴于办公室、教室及有关场所。

　　3.校门口附近一定距离范围内，没有从事封建迷信活动的场所，没有营利性游艺室、台球室或经营摊点，无其他有碍学校正常秩序、校容校貌的设施。

　　五、德育考核和奖励

　　1.按照张家港市中学生综合素质评定办法，每学期对学生思想品德进行初评，每学年进行总评。

　　2.坚持每学年评选和奖励优秀班主任、先进德育工作者、优秀学生和优秀学生干部。

学校建设管理制度 篇18

　　一、学校综合管理云平台架构

　　1.系统网络拓扑图

　　2.学校综合管理云平台功能模块介绍

　　系统采用b/s模式设计，系统安装到学校服务器上，学校教师和家长端无需安装客户端只要能够上网就能够使用，极大的方便了学校系统的应用。

　　1.学校通过学校综合管理云平台的搭建，为学校提供了可靠的在线管理，将以往的结果管理改变为过程管理，确保工作有效的完成，极大的提高了效率；

　　2.学校学校综合管理云平台的.搭建，实现了校长对学校各个科室工作的扁平化管理，实现对学校各个工作流的有效监管；

　　3.学校的各个工作流程全部在线完成，提升了教师的工作效率，节约了工作时间，平台也能按照各个管理者要求提供相关数据报表，便于统计；

　　4.平台为学校每一个用户提供了一个提醒功能，对于未完成的工作登录即可以看到，督促教师快速的完成。。

　　二、功能设计及主要技术指标

　　学校综合管理应用云平台帮助学校实现在线无纸化办公，平台具有公文流转、德育管理、教务管理、后勤管理、科研管理、宿舍管理以及相关数据录入、数据分析、数据统计、数据查询等功能，可完全满足学校的信息化管理、家校沟通，数据统计等需求，通过创造一个开放式的网络无纸化办公环境，促进学校信息化应用水平的提升和学校现代化的实现。

　　1.系统功能设计：

　　a.安全管理功能

　　系统为用户进行管理设置了强大的管理模块，所有用户的添加、权限的设置全部可视化操作，管理便捷，具有分级权限管理，方便快捷的数据统计和报送功能。能够满足学校管理人员信息化水平不一，实现管理简便的要求；系统的用户密码验证、数据备份、模块操作日志记录等；

　　b.科室管理功能

　　平台为每一个科室提供专属的管理模块，实现每一个科室能够有效的应用平台实现对工作的管理，实现管理工作的高效化；

　　c.数据统计功能

　　平台为管理者提供了强大的数据统计功能，管理者只要在平台上输入对应的量，就能将所需要的数据报表生成出来，并可以在线打印；

　　d.信息发布功能

　　平台为管理者发布信息提供了强大的功能，可以发布页面信息也能发布附件，让其他人员及时的了解信息；

　　e.寝室管理

　　通过系统可以对学校的寝室以及学生床位进行有效的在线管理，并定位到人，老师通过系统将每一个学生安排到对应的床位上，建立起学生的寝室信息库，为寝室卫生和寝室纪律的管理提供了前提条件；

　　f.在线留言功能

　　系统为家长和老师提供给了在线留言功能，家长可以通过系统与老师进行在线留言互动，老师也可以通过系统的留言进行恢复，从而实现家长与老师之间的有效沟通；

　　g .家校协同功能

　　系统为家长及时了解学生在校情况提供了家校协同管理模块，家长通过系统设定的账号、密码登陆后，就能够查看学生在学校的如成绩、出勤、表扬等各个情况，有利于家长对学生学习成绩的督促。

　　2.主要技术指标：

　　a.学校综合管理云平台为纯软件产品，运用Asp.net语言设计，安全性能高，采用b/s形式设计，有多元化的用户群，进行统一身份验证；

　　b.有多种形式的数据导入、导出和多样化的报表生成功能；

　　c.从德智体美多方面的详细记录学生成长过程和教师专业发展过程；

　　d.有多种样式的学生学业质量分析体系和教师教学质量评价体系；

　　e.有效检测和反馈学生学业进步状况和教师教学质量提升水平；

　　f.多种手段对教师教学、科研等情况进行全方位评价；

　　g.以学生和教师为基础，实现学校各系统、各部门以及学生和家长的协调发展；

　　h.提供学生、家长、教师和学校管理者的全方位、多元化的参与评价，促进学生和教师的和谐健康发展。

学校建设管理制度 篇19

　　学校综合管理云平台的应用是指通过软、硬件的建设，帮助学校通过网络建立起覆盖全校的无纸化办公管理系统，构建起智慧校园。

　　平台包括有学校的办公oa、公文管理、教务管理、德育管理、后勤管理、教师管理、教师研修、科研管理、宿舍管理等，通过本项目的实施，学校将在项目上线的一年之内建成本地区乃至全国一流的数字化校园，构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境；建立一整套校园信息管理系统，为实现“办公自动化、管理现代化、教学信息化、服务人性化”提供全面的系统支持，使之成为一个全面、集成、开放、安全的信息系统，成为一个网络化、数字化、智能化、虚拟化的新型教育、学习、实训和管理平台；实现资源的统一和共享，为师生提供更全面、更便捷的服务。

　　一、建设学校综合管理云平台的意义

　　1、网络信息化管理是发展的需要

　　究竟是什么原因拉开了学校之间的距离？师资力量？教学质量？学生刻苦精神？教学设施？……不可否认，这些差异的确制约着学校的发展，但对今天步入竞争机制的学校来说，这些差异越来越小，尤其是名校之间，更是微不足道。那么究竟是什么原因呢？学校管理的差异正是导致学校之间差异的关键所在。一所学校的管理质量和水平决定着教育、教学、服务等方方面面的质量和水平，代表着一所学校的形象，体现着一所学校的校本精神。

　　学校通过网络信息化管理提升学校的管理水平和管理理念，将工作过程、工作流程具体化、明确化，通过无纸化办公平台实现对工作过程的有效管理。从而实现每一个人都把本职工作做到位、尽到职，对工作负责，对岗位负责，人人都管理，处处有管理，事事见管理。

　　2、学校网络信息无纸化化管理是提升学校品牌的需要

　　无纸化管理是在现有条件下打造一个提升学校品牌优势、提升内部管理水平、提升学校办学水平的一个重要的平台。“点点滴滴求合理，细微之处见管理”是学校网络信息无纸化管理的精华所在。

　　3、学校实施无纸化管理是强化教育精品意识的需要

　　实施无纸化管理，强化教育精品意识，强化过程管理。在管理过程的每一个环节上，都要有明确的过程痕迹可循，即使是最细微的部分也不能忽略。

　　面对机遇，我们通过信息化打造数字化校园的无纸化办公平台，提升管理效率，着眼细处，成就大事，实现学校的完美升华。

　　二、学校综合管理云平台建设要具备的条件

　　1.学校具有外网服务器（或者电信公司租用服务器），学校要接入宽带，保证学校各个办公室与学校的老师在校办公能够使用网络；

　　2.学校的教师年轻化，信息技术操作熟练，特别是已经通过信息技术实验学校评估的单位；

　　3.项目实施能够突出学校的特色，对区域内的其他学校起到引导和示范作用；

　　4.学校在信息化应用上有发展规划，具有超前性和先导性，示范作用突出。

　　三、学校综合管理云平台建设流程

　　1.学校明确学校综合管理云平台建设的需求；

　　2.根据学校的需求制定个性化的方案，学校领导给予确认；

　　3.签订项目施工合同；

　　4.公司根据个性化方案，调整项目内部流程；

　　5.项目交付，用户培训。

　　四、学校综合管理云平台的应用与管理

　　1.项目的应用由学校办公室或信息中心牵头，制定系统应用的规则，确保学校每个人都能有效的落实系统的要求；

　　2.学校领导亲自抓，对系统的应用给予政策上的倾斜性支持，加强管理，总结经验；

　　3.定期组织学校各科室领导学习管理的技巧和经验，强化科室工作的线上完成情况，将各项工作逐步移到网络平台。

学校建设管理制度 篇20

　　根据教育局要求和《黑龙江省学校安全条例》《黑龙江省学校安全隐患分级分类排查治理标准》的规定，结合《黑龙江省校园安全隐患排查细则》的相关内容，我们组织中学、幼儿园对学校安全进行了全面的排查，现将排查工作汇报如下：

　　学校成立了安全组织机构，落实了安全责任，层层签定了安全工作责任状，把安全工作落实到每一个人，使安全管理无死角。学校定期召开安全会议，按规定对教职工和学生进行安全教育，教师和学生爱教育面达100%。

　　开学初我们组织教育科、学校、幼儿领导和安全管理人员，对各项设施、线路、水电、监控等进行了全面的排查，发现隐患及时解决，做到了安全工作零时间处理，需要进一步解决，确定了具体的整改时间，保证学校安全项工作的安全运行。

　　（一）消防安全。学校、幼儿园消防逃生系统、防火系统、灭火系统完好，各项管理制度都已经落实。学校究全总管理人副校长许福昌，安全设施检查管理负责人罗汉明，中学部安全设施负责人周秀伟，中学部安全设施负责人安百环。

　　（二）化学品安全。学校严格执行省化学毒麻、易燃易爆危险品管理使用过程的管理，各项记录详实，药品室安装防盗门、窗子加装护网，实行双人双锁。

　　（三）人员密集场所安全。学校教学楼、运动场等各室管理人员、制度、紧急疏散预案健全，人防、物防、技防措施全部落实。各室全部落实安全责任人，做到了安全工作的层级管理，分点落实。

　　（四）各校要扎实抓好学生安全教育和应急演练。每学期开学，学校都要以班会的.形式上好“安全第一课”，每学期学校都集中时间对学生进行法律法规、校纪校规以及文明出行、安全用电、预防火灾、溺水、交通事故等安全知识教育。放假时学校还用《致家长的一封信》的形式对学生进行安全教育。在抓好安全知识教育的同时，学校真完善处置各类突发事件应急预案，每学期组织全部师生开展以防火灾、防地震为主要内容的安全避险应急演练，并现场给学生讲解安全常识及危急情况下的逃生方法。增强学生“珍爱生命、安全第一”意识和自我保护能力。

　　（五）检查中存在的问题均已落实，4月10日全部完成。

　　学校加强平安建设方面规章制度5

　　1.全校师生员工有义务维护校园的安全，对违反本规定者要及时进行劝阻，实行教育为主的方针，对情节恶劣者要及时报告学校，由相关部门对其做出严肃处理。

　　2.进入校园范围的所有人员和一切车辆必须服从指挥，车辆按指定地点停放；人员自觉遵守学校的作息时问，自觉维护公共秩序和安全，尊重管理人员，听从指挥。

　　3.爱护校园内的设备和设施，教学楼的多媒体设备、桌椅、黑板、门窗、风扇、日光灯、讲台等一切公物，未经同意不得任意搬动或移作它用；开关门窗要轻，严禁用脚踢门，无故损坏公物；损坏公物要照价赔偿。

　　4.爱护水电设施，节约用水、用电、人员离开时要自觉关水、关电、关门、关窗。

　　5.未经学校批准，任何班级、办公室教学时间不得在教学楼内进行文娱活动。

　　6.非本校人员必须按照有关规定办理相关手续后方可进入。

　　7.校园内一切公共设施特别是水电、消防设施等，未经批准，任何人不得拆除和改装。

　　8.任何单位和个人不得携带与教学无关的危险品和违禁品进入校园，如确系教学需要，当事人必须做到妥善保管，使用后及时清理。

　　9.严禁在教学楼内生火、烹饪或私自接拉电线及装接电器；除门卫及值班人员外，任何人不得在校溷内住宿及过夜。

　　10.不得在校园内外打闹、喧哗和使用容易造成噪音的设备，以免影响他人。

　　11.任何班级和办公室不得在教学楼进出通道上堆放杂物，后勤管理人员必须保障各通道畅通。

　　12.学校全体师生员工必须共同遵守本规定，互相监督。如有违反者，视情节轻重给予批评教育直至纪律处分。

学校建设管理制度 篇21

　　一、加强德育工作的领导，进一步完善德育工作的管理制度，提高德育工作水平。

　　1、进一步建立健全的学校德育工作体系。学校有一名校长全面负责德育工作，从政教德育的角度配齐人员，有专职的德育工作主任负责协助德育工作。健全学校德育领导小组和德育管理制度。德育领导小组定期分析学生政治思想和品德情况，制定德育的实施计划，协调学校各部门的德育工作。

　　2、依靠办学各方面的力量，充分挖掘教育资源，形成家校合作和社会互相配合的教育网络。

　　3、班主任是实施德育的直接组织者和领导者，学校应加强对班主任工作的指导和培训，组织他们学习德育理论，总结交流经验，发展科学研究。

　　4、全体教职工都要坚持教书育人、管理育人、服务育人。学校应健全贯彻实施教育纲要的岗位责任制，对教职工提出明确的要求，并以此作为考核教职工工作成绩的重要标准。

　　5、建立健全科学管理制度，形成有目标、有计划、有总结、有检查和评估的管理体系。

　　6、加强德育科学研究工作，重视调查研究，开展德育科学的理论研究和应用研究。

　　二、按《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，和“本校学生一日常规”，实施德育管理，完善德育管理制度，抓好学生思想品德教育和文明行为养成教育。

　　1、从自我德育的角度出发，认真学习“新守则”、“新规范”让学生作为约束自我的常规。制定学生一日生活常规，做到规范化、制度化。安排并督促教师做好课堂、课余的引导工作。

　　2、指导少先队开展生动形象的教育活动，活跃校园生活。

　　3、按课程计划、新课程标准和上级、学校有关规定，管理好“三会一课”(校会、道德晨会、班队会、品德课)。

　　4、指导、调控学生课余生活、校外生活(包括寒暑假生活)，指导总辅导员组织春、秋游活动。

　　5、抓好学生管理工作，做好后进生的教育转化工作，建立后进生转化档案。

　　6、指导、督促年级组长、班主任按要求制定年班级教育计划，写好教育工作笔记。

　　7、同时，从课堂德育的角度出发，各任课教师要从课堂教学内容中渗透德育教育，使德育工作经常化、系列化，并完成学校各阶段德育管理工作任务。

　　三、抓好“党团德育”工作。

　　认真发挥党员团员的`先锋模范作用，身先士卒，认真开展德育工作，为他人带好头，发挥好榜样作用，从而形成以点带面的局势。

　　四、指导德育研究

　　定期召开班主任、辅导员会议，交流德育工作经验。

　　五、创设校园德育宣传气氛。

　　指导总辅导员和有关老师协同后勤人员管理好下列各项德育宣传阵地：升旗台、板报、万花筒、宣传画廊、宣传版、标语、横幅及班级的板报、学习园地、评比专栏等。

　　六、开辟联络校外德育基地，发挥校外教育力量的作用，共建文明学校。

　　有计划地开展参观、访问、远足、社会实践活动，扩大德育空间，培养学生多方面的才干。

　　七、按学校档案管理的要求，认真收集完善德育资料的存档的工作。

　　八、德育工作领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　成员：各村校负责人全体教师

学校建设管理制度 篇22

　　学校日常安全管理制度一般包括安全管理规章制度、每学期的常规安全管理和每天的常规安全管理三部分。

　　1、学校的安全管理规章制度

　　（1）校长负责制和法制副校长制度。

　　（2）值班制度。

　　（3）夜间巡逻及门卫制度。

　　（4）校内安全定期检查制度和危房报告制度。

　　（5）消防安全制度和消防工作责任制。

　　（6）用水、用电、用气等相关设施、设备的安全管理制度。

　　（7）食堂物资定点采购、索证和登记制度，饭菜留验和记录制度。

　　（8）实验室安全管理制度。

　　（9）住宿学生安全管理制度。

　　（10）大型活动安全审批制度。

　　（11）学生安全信息通报制度。

　　（12）学校安全工作考核办法及奖惩制度。

　　2、每学期的常规安全管理工作

　　（1）每月至少召开一次安全工作会议，学习有关安全管理的政策和经验，解决学校安全工作中的实际问题，对学校安全工作进行调整和部署。

　　（2）及时开展全面的安全隐患排查，建立安全台账。及时采取整改措施，消除隐患；

　　自身整改有困难的，必须迅速向上级教育行政部门和当地人民政府提出书面报告。在隐患彻底消除前，要采取有力的.防控措施。

　　（3）组织大型集体活动，应安排专人负责，成立临时的安全管理组织机构，做好专门安全工作预案，制定安全应急预案，加强各个环节的管理工作，必须经上级教育行政部门审批同意后方可实施；

　　同时，要积极争取当地相关部门的指导和帮助。

　　（4）每学期至少开展一次安全实践演练活动。

　　（5）要根据不同学段的安全教育重点，有针对性地开展安全教育。

　　（6）每学期开展学校安全管理的考核评估总结工作，检查各个岗位安全管理职责的落实情况，及时完善安全管理制度和安全预案。

　　3、每天的常规安全管理工作

　　（1）根据学校安全工作责任制要求，各个岗位人员做好安全工作记录。

　　（2）每天安排人员巡查校园，学生宿舍要安排24小时值班，发现问题及时处理和上报。

　　（3）在学生上下课和晚自习等集中出入的时候，学校应当合理安排学生疏散时间和楼道上下顺序，并指定专人在关键位置进行疏导，防止发生拥挤踩踏伤害事故。

　　（4）做好请假、销假工作，如发现学生未到，科任教师第一时间报告班主任，班主任第一时间联络家长，明确其下落。

　　（5）做好低年级学生上下学交接工作。

　　（6）落实对特异体质、特殊心理和问题行为学生的教育和保护。二、如何争取社会各界的支持

　　学校应当定期对校园及周边的安全隐患进行认真排查，对排查出的安全隐患根据安全隐患整治责任主体进行科学分类、造册登记，建立台账，并将学校难以解决的安全隐患上报给上级教育行政部门，建议适时召开联席工作会议，获得相关安全隐患整治责任主体的配合和协助，形成合力，及时消除校园周边的安全隐患，不断提高校园周边的安全管理工作水平。

　　在校园及周边环境综合治理方面，学校可以积极主动采取如下措施，取得有关部门和家长的密切配合和支持：

　　（1）联系公安、建设和交通等部门依法在学校门前道路设置规范的交通警示标志，施划人行横线，根据需要设置交通信号灯、减速带、过街天桥等设施。

　　（2）联系建设、安全监管、公安等部门，重点排查学校校舍、围墙、挡土墙、厕所、浴室、库房、水井、水池、走道栏杆和供水、供电等设施，对学校及附近正在施工的建设工程与生产、经营和储存有毒、有害和危险化学品的企业的公共安全环境进行全面评估，全面排查学校及周边建筑安全隐患。

　　（3）联系卫生、工商行政管理部门对校园周边饮食单位的卫生状况进行监督，取缔非法经营的小卖部、饮食摊点。

　　（4）联系公安机关把学校周边地区作为重点治安巡逻区域，在学校周边治安情况复杂的地区增设治安岗亭和报警点，及时发现并消除各类安全隐患，处置扰乱学校秩序和侵害学生人身、财产安全的违法犯罪行为。

　　（5）联系新闻出版、公安、工商行政管理等部门依法取缔学校周边兜售非法出版物的游商和无证照摊点，查处学校周边制售淫秽色情、凶杀暴力等内容的出版物的单位和个人。

　　（6）充分利用相关部门的资源和技术力量，为学校的安全教育和管理服务。

　　（7）主动与学生家长联系，积极争取他们的支持和配合，共同搞好学生的安全教育和管理。

学校建设管理制度 篇23

　　1、认真贯彻落实中共中央关于《爱国主义教育实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作实施意见》、《公民道德建设实施纲要》和《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设实施意见》。

　　2、学校德育工作做到每学期有目标、有计划，做到月有重点，周有安排。

　　3、少先队总队部要根据学校德育工作总体规划，认真制订少先队计划，部署好少先队活动。

　　4、各大队辅导员、班主任要根据学校和队部计划认真制订班队活动、计划和班队活动方案。积极开展形式多样的班队活动，寓教于活动中，使队活动收到应有的效果。

　　5、由队部负责建立学生干部培训，学习教育制度：

　　(1)分期学习队的《章程》、《未成年人保护法》等;

　　(2)每学期初组织队干部上岗培训，每月安排一次工作汇报和部署;

　　(3)聘请法制副校长，每学年分别举办一次法制教育、卫生保健教育、国防科技教育、交通安全教育等专题报告。

　　6、开展德育基地实践等教育活动：

　　(1)每年暑假或春秋两季至少组织一次德育基地训练、参观、考察、学习等实践活动;

　　(2)每学年至少有一次参加家乡建设义务劳动和公益劳动;

　　(3)平时做好宣传栏、宣传橱窗、黑板报的定期出版和“雏鹰电视台”播音等工作。

　　7、班主任负责班级德育工作，应与学校、任课教师密切配合共同研究，认真抓好德育工作：

　　(1)每学期至少召开一次家长会或家长座谈会;

　　(2)每学年对每个学生至少有一次家访(做好家访记录);

　　(3)每学期末向学校交一份班级工作总结;

　　(4)班班设立一本“好人好事”登记簿。

　　8、认真上好思想品德课。品德课教师要联系学生实际备好课，上好课，做到有辅导，有实践要求，有检查。

　　9、根据学科教材的特点，充分发挥课文内在思想性，寓教于学。

　　10、学校德育工作领导小组对全校、班级德育工作进行指导、检查、督促。每学期至少召开两次德育工作会议。鼓励教师开展德育研究活动。

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