变者，乃天下之公理也。1600字
红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。
少年和青年是早上八点钟的太阳，一个人思想觉悟以及革命路线将在此初定。
之前，我认为学习最终只是为了自己，为了自己的未来，为了自己的前途。
为了学习，我曾经也有拟定过小毛奇那疯狂的史里芬计划，但最终被应试教育所否定。当时年幼，总是把客观因素当做主观原因，认为生在黑暗的社会，长在贫寒的门第，学于教育资源的短缺的学校，整个人就被命运否定，于是我本人日益堕落、成为一个没有思想的行尸走肉，成绩只能在那所破旧的小学中排上等。
但我错了，命运是掌握在自己的手中，然而知识虽不是改变命运的唯一途径，但却是改变命运最好走的捷径。知识是学习而得到的，我学习也不仅仅为了自己，因为每个热血爱国的中国青年，不！是中国青年 不！是中国人！不！是人！身上都肩负着来自家庭的责任，来自民族的责任，来自国家的责任！我对那些为“情”而自杀的青年并不会感到惋惜，反而对此十分的鄙弃，他们连最基本的家庭责任的承担不了，活着有何意义？
我终于明白！作为一名中国青少年，我身上有着不可推卸的历史责任，这关乎到国家的未来，民族的兴衰。这也是我的终极人生目标，从此我有了学习的尽头，有了目标，不再像过去一样碌碌无为。
此觉悟都是因为梁启超先生一语：
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。少年强于欧洲则国家强于欧洲！
若我早生一个世纪，我必定会对他说——听君一席话，胜读十年书！
回想过去……
亏我从三岁诗背百首，直到十四岁生日前，读过的书数不胜数，这有什么用呢？我都不知道学习 读书 是为了什么，周恩来总理说过：为中华之崛起而读书。而我愚蠢的认为这是空话，国家的建设都是靠那些聪明的人 有文化的人 大学问家等，而我注定平庸，国家大事与我无关……
梁启超先生的话让我否定了这些错误的思想观念。不过，我虽有对学习的目标，却没有付诸于行动的热情。
但当我深入了解二次鸦片战争，中日甲午战争，以及八国联军侵华史时，我恨不得跳入书中，与洋枪队拼命，与邓世昌一起杀敌，与义和团配合作战……然而这已经成为不可改变的历史，一腔热血留给的是一页页泛黄的史书，我感到前所未有的失落。我为当时的中国而气愤，我更为我不能为国捐躯而愧对每位民族英雄。
20世纪左右，世界前后爆发了三次资本主义国家的斗争，其中有日俄战争、英布战争。美西战争。日俄战争中，日本凭借着三十万人的兵力，将俄国五十万人杀得大败。加强了对中国的统治，对朝鲜的渗透，但日本这个有骨气 有理想 有野心的国家最终没能够实现他的抱负——统一世界。因为，我们中国人，在作着顽强不屈的斗争。从旅顺大屠杀到南京大屠杀，中国死亡的同胞数不胜数，各类英雄也脱颖而出。这是我们中国人抗击日本成功的最重要的因素之一！
我为那些在战争中逝去英雄致敬，因为他们，我才有今天饭来张口，衣来伸手的日子。我虽然不能改变这段屈辱的历史，但我会永远的记住，知耻而后勇，此乃上上策。
这些英雄给予了我无限的学习热情！
潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张。
我怀着报国的志愿，飘飘然地飞进了初中的大门，然而学习上接二连三的失误使我充满热情的心一下子凉了。
之后，虽然我能坚持人生的大方向，怀着报国之心而学习，但学习真的太苦了，我又像过去一样，对学习失去了信心，失去了进入初中大门时的学习动力。
直到初二，当我不知所错的停留在成绩不上不下，犹豫之时，梁先生的另一句话把我彻底惊醒了。
奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒。
……变者，乃天下之公理也。
学习，光有目标和热情是不够的，主要是拥有正确的学习方针，就犹如第二次鸦片战争，五万中国骑兵不敌两千英法联军，落后的封建主义制度永远不敌先进的资本主义制度。良好的科学的学习方法，远远胜过抄一遍又一遍的课文。学习等于目标加热情加学习策略！前两者，我已具备，因此，我最应该做的是改变自己的学习方法！
俄国和日本都是通过变法而强大的，作为一名不甘落后的中国人，若不能将改革提议于社会，就应该将变法体现在自身。 我要以身作则，告诉那些仍执迷不悟的世人，我们应该提高个人修养，拥有正确的革命路线和对生活学习的态度，当然，最重要的是良好的学习生活和习惯，以此与时俱进，在如今这个竞争激烈、卧虎藏龙、群龙无首的社会，如果没有一技之长，就要踏踏实实地学习，争取不被冷酷的社会所淘汰。
革命尚未成功，同志还需努力。国家未来的判官笔就掌握在我们九零后的手里了！有志者，事竟成。我相信我会趁着美好的青春尽快的达到成功的彼岸！希望诸位也如此。
天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。
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