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乱哄哄课堂800字

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  今天下午,我们上了一节音乐课,那真是“万嘴齐说”,相当的乱!

  “叮铃铃~”上课铃响了,穆老师和程老师刚一走,课堂立刻就变成了“乱哄哄课堂”干什么的都有:说话的、闹的、玩儿的……无奇不有。不过,我们音乐老师很好脾气,乐呵呵的看着我们,也不说什么。教室里好不容易安静下来了,音乐老师说:“下面,我们来学一首新歌,同学们把书立起来,先听我唱一遍……”把书立起来?这不是又给不愿意上音乐课的同学提供了一个大好机会吗?立马,有的同学摸出铅笔盒,给十六开的音乐书做了一个“支架”,留在里面的,是他们自己的“小天地”想做什么就做什么,你是愿意睡觉,还是愿意说话,老师都看不到,即使听到声音,她也不知道是谁说的,真可谓是“悠闲自在”啊!于是,课堂上又多了几张“开小会议”的嘴。

  音乐老师终于上不下去课了,她便把她自认为最好用的办法用了上来——让那些“最能闹”的孩子管纪律,这样,既能让“能闹”的孩子有责任感,又能让“不太能闹也不太省心”的孩子们不再说话,因为他们最怕能闹的孩子。 ( ⊙o⊙ )可是,这不但没有使纪律好起来,反而弄巧成拙:淘气孩子的“哥们儿”他不抓吧?是。跟他作对的孩子他可劲儿抓吧?是。这就形成了这样一个局面:能闹的可劲儿闹,管纪律的还时不时把音乐书卷成卷,冷不丁的给人一个“脑袋砸”,而唱歌时呢,他们就不断怪叫,使得我们的歌变成了“嗷嗷嗷”的声音,唉!无可救药!!!

  音乐老师大概也看出了这一点,只教了一首歌就不教了,要让我们玩游戏——击鼓传花。大概她认为这样可以让纪律好一点点吧?可是令人“百思不得其解”的是——她竟然还是那么笑眯眯的。可是,游戏就是游戏,我们班同学吵得更凶了:“给他给他!”“别给我别给我!”

  好不容易挨到了下课,我们程老师本来想来个“出其不意”,可感情不知道是谁,还来了一层“加密”——把门插上了,老师推门推不开,就只好敲门,等别人给她开门,可这一敲门,可“暴露了目标”,待老师进来时,每位同学都已经坐的“溜直”,出奇的“标准”,玩的人和说话的“嘴”都不知道去哪里了……

  唉!我班的乱哄哄课堂!


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