在实验小学见习日记1600字
20xx年12月6日星期一晴
今天，是我第一次以较正式的见习老师的身份走进实验小学。
刚进校门，就有整整齐齐的两列队伍——值日生，排在校门两旁，个个都挺直腰板，精神抖擞，像个小哨兵，让我心底对这些小小的年纪的值日生肃然起敬。
周一，照例，要升国旗。实验小学的升旗仪式又给了我另外一个惊喜。不仅十分正式：4个小学生当拿旗手，2个升旗手，1个主持人，还有1个指挥唱国歌的。而且学生个个穿戴整齐，认认真真地，没半点儿儿戏地升旗。
接着，我们在3楼会议室开了一个简短的师生见面会，足见，学校对我们的到来是欢迎、重视的。我也由此感到荣幸，欣慰。
会后，我们各自跟自己的指导老师开始了为期一周的见习。我被分配到六年级（3）班，是陈老师带的班，她亲切地称呼我为“小李老师”。嘻嘻~可爱的一个老师。
急冲冲跑去听课了，第一次听的是刘老师讲的《老人与海鸥》，讲得实在是很不错，生动有趣，十分中肯，循循善诱，学生的积极性也很高，大家都踊跃发言，课堂气氛很好。该活跃时活跃而且一点不乱，该安静时安静，做自己该做的事。师生之间的默契也很棒，似乎通过老师的一个眼神，一个细小的动作，学生就能了解到老师的心思。顿时，觉得他们好幸福，有这么好的学习环境，真是羡慕拉。
第四节课，陈老师给我下达了一个人物——批改小作文。第一次面对69本小作文，我感到有些吃力。但是我怀着新奇的心，带着一丝不苟的态度去批改。我从其中的枯燥中挣脱出来，体验到的是小学生质朴，可爱的语言，纯天然，让人感动。我也从批改作业中悟出一个道理：对自己严格，对学生宽容。
很快的，一天的见习结束了，我随着学生的队伍下了楼，依依不舍地和学生挥手说再见。
20xx年12月7日星期二晴
今天是见习的第二天。
早上我去看了3班的早读，想和同学们增进一些联系。
他们都好好玩，前面是矮矮的小男生和小女生，后面则是高高微胖的。还有好多扎了马尾和剪了“蘑菇头”的，都好可爱哦。
管纪律的是恒宇和舒琳，带读的是维妙，他们都很厉害的，大声地唬住吵吵闹闹的同学，最好笑的是恒宇，他手上拿了一个热水瓶，我觉得奇怪又好笑。结果一问才知道，那是用来吓吓那些“不听话”的同学的。可是，他们会怕么。这个年纪的学生可不是什么都怕的，他们有贪玩的天性。不过，还是佩服他们的智慧和胆识。
我之所以那么佩服他们，还有一个原因。
陈老师因为要去听课，让我帮他管管这个班，我就被他们吵吵闹闹，停不住的喧嚣给搞晕了，彻底晕了。是我的声音太小了，是我太温柔了，还是我根本就不适合当老师，我有点儿灰心了。还好后来，恒宇，舒琳，维妙帮我管他们，太感谢了。哈哈！看来我还得去好好研究研究，怎样管理学生，要能有一套方法就最好不过了。
终于，熬到下课了，我和学生都欢呼了，哈哈，像蜜蜂涌出教室，整个校园又沸腾了。
·下午，听了陈伟老师的数学课，他把单调乏味的数学知识教的活泼生动。在他的课堂上，我感觉是一种享受。他把难懂的数学联系实际，这样可以增加学生的理解并快速消化。他给我一种幻想，他上课就象在操作一台机器一样娴熟。在小学的课堂中，纪律很难把握，可这位老师让她的学生根本没有时间去想其他，学生的思路跟着老师快速旋转。
时光飞逝，充实的一天又结束了。
20xx年12月8日星期三晴
今天，气温急剧下降。我裹了裹厚厚的衣服，手捧一个热水瓶，匆匆忙忙出发去实验小学了。
不知不觉，我会开始用“教师”的身份要求自己，要注意自己的言行举止，穿戴整洁，要严于律已，以身作则，在学生面前发挥良好的榜样示范作用。这就是所谓的“为人师表”吧。
想到今天的任务很重呢，要听好多好多的课。
上午跑去听了五年级的语文课《狼牙山五壮士》，他们上课很认真听讲，课堂纪律也很好，上课积极发言，同学们都很热情，对于老师提出的问题都能够自己独立思考，我觉得老师分析题目很仔细，够举一反三，巩固上节课上的内容，多方面思考问题。
但是最令我难忘的是那只高高举起的手。无数次充满希望地举起，又无数次失望地放下。因为老师并没有注意到这个角落里还有一只高高举起的手，一颗等待被提问的炽热的心。然而，我看到了，我无数次为他祈祷，我和他一起期待，直至课堂结束，仍然没被点到起来回答问题。
我替他感到惋惜的同时，又陷入深思：作为老师，应该如何才能做到公平对待每一个学生呢，如何才能让每个学生都有展示自己的机会呢。那些举了手的学生尚且被忽略了，那些没有举手的呢，又何尝不是缺少被关注。
这的确是个值得深思的问题。
20xx年12月9日星期四晴
周四。我终于听到陈老师的语文课。讲的是《老人与海鸥》。
我观察到，陈老师讲课有三个好的地方值得我们学习。
其一，她的教学不止是针对部分优等生，还兼顾后进生。对后进生的教育要坚持多表扬，少批评，多激励，少指责的原则，保护他们的自尊心，激发他们的闪光点。在她的课堂教学中，鼓励后进生积极思维，积极回答问题，对他们的答题当场给予恰当的评价，激励他们知难而进。
其二，每节课临近结束时，她让学生提出自己不懂的地方，然后由同学或者老师来解答，这个教育方法很好，既锻炼学生独立思考的能力，又解决了他们不懂的难题。
其三，老师的讲话的方式接近学生的年龄，容易被学生接受，喜爱。而且生动形象，循循善诱，启发学生思考。
呼呼而过，在实验小学的一天又结束了。只剩最后一天了。
20xx年12月10日星期五晴
仿佛我昨天才来到实验小学见习，今天过后就要回去了，真舍不得。
六（3)的学生们得知我就要离去的消息，都纷纷跑来让我给他们签名，哈哈~我成了他们心目中的大明星了。还有的死死拖住我，索要QQ和手机号的。更有的说要上我家玩去，多可爱的一群孩子呀。最后一天，拉着我上他们班听课去，拉着我陪他们一起劳动.....从他们的眼神中看出了不舍。
女生们都纷纷拿了自己的小玩意送给我。感谢感谢~谢谢玉珍的奶茶，丽莎的小白兔和卡片，莹莹的小猴子，还有秋颖的照片，我都好喜欢的。
男生们更喜欢“欺负”我，大概是想引起我的注意，给我留下个印象。傻傻呼的吧`~
老师不会忘记你们上课偷偷转身盯着我看的神情，不会忘记你们在写作业时一直喊我李老师李老师的情形，不会忘记某某人在我的本子上签了名，不会忘记谁谁故意拍我肩膀，拉我头发，弄脏我鞋子的。那些捣蛋鬼，那些对我好好的人，还有整个六（3）班，我都不会忘记的你们的。
感谢你们，带给我的酸甜苦辣的感受，感谢你们曾经在我生命中走过，留下了美好的记忆。
一生中，就只一次见习，遇到你们，实是幸运。
来不及说再见。
我却坚信，我们还会再相见。
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