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悲与喜900字

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  那年我们初中毕业,都没能考上区里重点高中的我们一起步入了高中生活,迎接新颖的高一学年。

  由于我为人胆怯,自小就习惯于保持沉默,以致在社交方面令我自己都头疼,无论上课或下课,到了学校,我就变成一个非常拘束的学生,无时无刻都粘在自己的座位上,与同学畅谈逐渐成了我生活中的不可能事件,这种生活使我倍感孤独。然而,他的出现打破了我孤寂的世界。若用一种动物形容我的这位同学,那么没有比猴子更合适的了,他为人好动、活跃,特别是在课堂上,要么趴“死”在课桌上,要么应声而起,“热情”地回答老师的提问,"这道题下一步该怎么做呢,同学们”“就是这么做!”“那是怎么做!”“就是这么做啊!”“……”作为同桌的我,高一一整个学年里,因他滑稽的措辞和用语,可以说我天天都在笑,时不时还真的笑到肚子痛,有一次还吸引了老师的眼球。在我同学眼里,我是一个傻帽,动不动就笑,有时还莫名其妙地,自个笑成一团,而在我这儿,他就是一只十足的“猴子”,只不过这只猴子思维很活跃,不仅学习能力强,而且浮躁的他也很善解他人心底里的深意,总能发现人群当中被冷落的人,这让我觉得他是唯一了解自己的同学。

  高一那会,在他的带动下,我终于真真正正地打上了篮球。我很享受跟他外出打球,在球场上的不是只有简单的投篮,抢断,一个背后运球,又一个失败的拉杆,在闲聊的过程中我们会彼此掏心掏肺,从班里说到生活中,又从生活里谈到心底。有一次打乒乓球的时候,我们辗转谈到了高考的事,当时只是见他目光显得尤为深远,意味深长地向我倾吐“高三真的该努力了"。高一那学期里,他一边玩一边学,成绩由最初校里年级的三十来名升为第三,直到高一第二学期的期末,因在暴雨天里伤到手,没能参加期末考试,高二开学被以零成绩编入平班……

  不同于仲永,他的性格为他树立了活跃的思维和较强的学习能力,公同点则是来源于家庭对学习的阻碍。

  在农村里,有些父母急切要求孩子外出打工,对混入恶习的不良少年而言,或许无须说什么,但对于那些对大学有美好期望的学生而言,那就成了一种痛苦,作为父母,他们只是知道高考这名词,不知道复读是什么概念,也不知道大学有批次这东西,但这一切就可以简单追地追究于他们读书少?或许是他们欠缺对孩子的关心和理解,否则也不会要求自己的孩子向学校请假,放下学习,带自己已考上大学的外甥去溜达了……


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