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环境创造心灵(转载)900字

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  儿子说:"今生进不了清华、北大求学,但到名校走一走,或许能吸上一点灵气!"

  两口子京城游,第一时间闯入清华,从清华西门溜到南门。其他感觉没什么,对花园、草坪上的标语产生的感觉挺特别。

  "距离产生美感"--在"绿园"中,百花争妍,硕果透红。

  "您已有光明大道,何必另辟蹊径"--在银杏树下的草坪,草长得绿,很绿!

  在清华大学,不敢议论什么,只好伫立在标语牌前凝思:开设第三课堂,发挥隐性课程的作用,培养美的情操、健康的人格,是教育者的任务之一。但我们看到很多的校园标语,不是禁止××、不准××、严禁××,就是违者重罚、罚冲厕×天、罚款×元……

  标语的宣传是一种教育、感化的手段。营造优美、良好的环境氛围,具莫大教育效应。用得不当,滥用泛用,效果未必如意,有时还产生副作用,甚至反作用。对儿童的教育还是以正面教育为好,良性感染为妙。

  珠海市城南一所小学,约人写标语美化校园,我颇感有趣,摘录如下:

  会议室标语:沟通从心开始;荣誉室标语:过去的过去了,让我们向未来进取;运动场上标语:感谢您为我呐喊助威;音乐室标语:用美妙的音符,编出灿烂的人生乐章;心理咨询室标语:关注身心健康,弥补EQ缺陷;物理实验室标语:真知从怀疑开始;自然实验室标语:我们都有一个富于想象力的大脑;阅览室标语:读书是您第一爱好吗?沉思出智慧;计算机室标语:用鼠标激活人生的图标;电教室标语:生逢其时,让我们携手进入e时代;生物园标语:爱生机万物,使万物生机;劳作室标语:劳作与智慧是取得成功的两把钥匙;舞蹈室标语:跟上时代的节奏,演绎未来的韵律;课室标语:我不算聪明,但我不笨;在知识的迷宫里,多走几圈必会更快找到出口……我不认为写得很好,但总比"上课不准讲话、严禁取摘!!"等标语更有意思,容易令人接受,诱发对行为产生理智自控与正确的引导。我们曾生活在强劲的政治口号加官样文章的海洋中,心里的感受又是另一种滋味。告别世界自然遗产的九寨沟时"只留下脚印,什么也别带走"的标语,又出现在脑子里。

  有一所学校,把历年不变的校园铃声,编为音乐铃声。晨操奏铜管乐、上课响敲击乐,课间休息放弦乐,放学播流行曲"一路平安"……

  我们期望在新世纪,校园文化更加丰富,五彩纷呈。


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