读感(一)1400字
窗外不断闪动着光影，记忆中那些恐怖片又无疑在我脑子里闪烁，跳动，嚣张起来 ，不断告诉自己什么也没有，在这么个盛夏的夜晚却还用被子把自己裹一身汗，不想告诉爸妈，又是我这个软弱的孩子，那就起来看看书好了。终于勇敢的掀起了被子，急促，有力地摁去——亮了，终于消去了那一份恐惧。
走到书架面前 ，杂志刊内摆着《意林（合订本）》，还有一般是那些少男少女么们爱看的小说杂志。说真的，这样的夜晚若是为了催眠，这样的杂志我可能更有兴趣，但还是挑出了《意林》。突然记起语文老师那么如痴如醉的钟爱《读者》来着。明明就知道应该读这种有斗志性的书，拿着《意林》却感不出有多大兴趣，也许那些小说杂志更符合我们这些青少年的心理，新鲜感，而久经沙场的老师的思想就早已注重在对人生的思考上了吧！也许老师青少年时代也爱看这些吧！但老师究竟是比我们多了一份经验与成熟，或许只有在经历后才明白这一切的重要，而当我们经历明白后就逝去了一份金色年华，既然已有前人总结经验在先，那不需要的经历就跳过去好了，也因为这样，不断总结，不断超越，才推动着一切的发展不是吗？
翻翻《意林》，一篇《我为什么喜欢读书》却让我想起我一直赞同的：写作是一种与世界沟通的方式这一观点来，那么，读人家的作品也就是在与人家的思想进行交流喽！文章中或多或少也阐述着这么一个观点。与人家进行交流，那么认真就是对其人最起码的尊重了吧！怎么着又想起副校长在看完那一高考试卷在一旁写感受来着，这才是真正的交流吧！想起学校交代的要写读书笔记的事，那就与作者好好交流一下吧！掠过一眼《意林》，对！就《意林》吧！翻翻那么多作品，能与那么多作者进交流吗？能真正体会一位作者就不错了!那就选一本，选本好书，就这个暑假和他好好交流一下吧！
说到读书笔记，每年都有，前年的净是摘录吧！去年看那本《爱的教育》还真是爱上那主人公了，而且那些情景也不断在脑子里再现，可感受还就是那么干瘪两句吧！别说那两句还真是真的。那今年就好好体味一下，交流一下喽！总之还是年年在进步嘛！
突然间想到，读作品，与作者交流，其实与很多俗语，古语大意相同，比如说什么读书在精不在多，诚心地阅读即精读即无异于与作者交流，即交一知音也；若恋多读则与各作者插谈几句便罢，未入其真心，岂是与其交心呢?不与他人交涉(交流思想)，何得以提升焉？同哉，同哉。而陶渊明的“不求甚解”也与其有异曲同工之妙。不求甚解，于陶渊明而言即是读书只求领会要旨，不再一字一句上过分深究。摘录好词好句，岂不是在一字一句上过分深究？与作者同心交流，领悟其思想，岂不是体味读书之要旨？
当然了，汉字是中华民族几千年积淀的文化，就中国文化而言，语言华丽，文采飞扬，这必是好文章的标志，这一绕就绕到曾经提到过的一个幼稚问题上来了。曾经的我傻呼呼地问过同伴这么一个问题：是世界作文标准水平高啊，还是中国作文标准水平高啊？也许谁都会说我白痴的是个傻蛋，人们理所当然的答案就是世界，那照这么说来，我国四大名著被翻译成各种外文流传于世界，早就隐匿它那中文版语言的华丽，而真正足以立于世界的，是思想，是立意。看许多外国名著也有同样的感觉，并没有什么精彩绝伦，美妙得让人叹为观止的语句，当然有些比喻等因为神似所以自当推好句，可是就你以中文的角度来看，你会觉得其实这个句子还可以改得更好一点，可在外文翻译过去，它还就这么一意思。这么一来二去，也就推断出好文章一是中心，其次才语言。得，绕来绕去还是得出了一什么所有人都知道的结论。或者，不
然，也许我们应该学着从另一个角度去看问题吧！
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