写给我的小学同桌1600字
一年级：三八线
一年级时，我的同桌认为男生是不能和女生扯上任何关系的。他在课桌上画上三八线，严格控制我不许超线。老师在班会课上严厉地批评了这种做法，可他还是不肯放弃。老师一走过来，他就用胶带把三八线粘上，不让老师看出来；老师刚转过身去，他就迅速把胶带撕掉。有一次我书包的一角超过了三八线，同桌居然理直气壮地一把抢过我的书包，说：这个书包归我了！
二年级：铅笔盒风波
二年级的同桌叫姜莉。我和她同桌第一天，她“架子”很大，一句话也不和我说。不仅如此，她还装出和别人交谈很开心的样子，好像故意气我。于是我也不用正眼瞧她！哼，我们井水不犯河水！
第二天一早，我来到学校，竟发现自己没有带文具盒。没有笔写字，无奈之下，我拍拍身边的同桌，“借支笔行吗？”她看了看我，又无动于衷地低下头看书。我很气恼，这人怎么这样啊！实在憋不住了，对她大喊了一句“你倒是说句话呀！”她脸红了，打开自己的文具盒给我看，“哎，不是不想借给你，而是昨晚忘了收拾，今天带了只空铅笔盒来。”望着她空空如也的铅笔盒，我们俩都笑了。而这个同桌三年级时就转学了......
三年级：看不惯
三年级换了班主任，新来的赵老师很厉害，书教的很厉害，人更厉害。那时开始男生女生搭配着坐，说实话，我们女生真不想和男生一起坐，我们不是一路人。
我的同桌学习成绩不好，可玩起电脑游戏来是无人能敌。有事没事就和一帮子男同胞叽叽喳喳地讨论网络游戏，絮絮叨叨的，好像一群家庭妇女在拉家常，真是被他打败...
只要是上体育自然这种副课，他就很忘我陶醉的小声哼歌，都快忘了这是在上课。
那时我觉得跟男生同桌是有一定好处的，比如说我身上的幽默细胞就是被他们“整”出来的，我的暴力倾向就是被他们逼出来的。
他还有一个我看不惯的毛病，老师上课动不动就爱插嘴，好像自己知识很渊博一样。忍了很长一段时间，然后位置又有了调整......
二：同在一个豆荚里
四年级：难姐难妹
我又和女生同桌拉,呼........高兴!!??但是......
同桌叫容,成绩真是差的可以.一天语文测试,她坐我后面,咿咿呀呀捣鼓了老半天,然后用笔杆戳我的背，终于开口了“喂，后面阅读第三道，怎么做啊？”当时那个晕拉.....弄了半天是问题啊！但心里想的和嘴里念的却不一样，不知道拉额。同桌突然仰天长叹“老师怎么能让我和一个成绩不好的女生同桌呢？”
倒！????我道：“我也这么想来着。”
五年级：“好”与“坏”
从一年级到六年级，我的同桌几乎清一色的“坏学生”——因为老师说好学生要和坏学生坐，这样能帮助同学提高学习成绩。
虽然说是“坏”，其实归结起来也只能说成绩差，真正“坏”的我倒一个也没碰到过。
跟他们同桌也不是像想象中那么恐怖，因为他们心地还满好的。有时跟好学生交流起来反而没意思，那些自恃清高的人与我无话可谈。
六年级：同桌是个“好人”
从五年级起，班上就出现了许多“陌生人”。他们都是从西潭转过来的，除了一个岚，其他几乎都是差生。他们中间老师安排陈当我同桌。陈在五年级时就和我当过一阵子同桌，那时他在偶班“人生地不熟”，显得非常之拘束安静。而那时我活泼外向，想必老师是抱着看看我们俩在一起能起什么化学反应的想法安排座位的。我们同桌一段时间后，位置又有了新的调整......
没想到六年级又和他同桌，真是有缘哈。
在一起的那会儿，我觉得他人真的很好，比如我眼睛近视（但我在学校从不戴眼镜，不好看拉额）他就看着黑板一个字一个字地给我念，5555现在想起来也好感动啊????但是不带眼镜还是有危害滴，比如有时上数学课黑板上写的啥东东也看不清楚，数字这也不好意思要陈一个一个念，数学考试就这样泡汤了?还好老师把我调到前四排.........
珍惜与同桌相处的点滴，就是珍惜青春，珍惜成长，珍惜生命中的每一天。
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