我该怎样面对1400字
2009年6月，又是我背着书包穿梭在家与学校之间的季节。一个南方小城，天气阴晴不定，像孩子的脸。而我的世界世界，平淡无奇。
手中的笔除了写作业，不知怎得就已经停下来，再也没有力气做什么；发呆的时间像溪流越漫越长，一眼不知尽头处；课堂上的我显得更加慵懒，同桌掐我的脸说：“是累了么？的确，也该累了。”我朝她淡淡的微笑，之后便转脸看着窗外绵绵的小雨。
课堂显得越发混：历史课上有人听音乐，政治课上有人在折纸飞机，语文课上有一搭没一搭地接话，更把英语老师气得径直走出教室……每一次都闹得满城风雨，每一次大家都显得惊慌失措。而我，仍趴在课桌上抑或作者一打作业。我想，他们只是累了。
或许我们真的累了。
母亲总怨我学习太不理想，说怎么没全班第一认真。这使我想起了一句话：“大人们都认为自己的孩子是独一无二的，却常常拿自己的孩子和别人比，嘴里还念念有词：‘你怎么没他的一半好？’”母亲还说：“你是有能力的！”
“降矣兮，终身夷狄；战矣兮，骨暴沙石。”我，已然没有了退路。
父母平日里最爱与我探讨某一张卷子力的错题，再总结地说这张卷子考的是好是坏。但不管好或坏，他们最后都要加一句“你能行的”。再射不进阳光的房间里，总听见这个声音一如既往的在耳边异常强烈的响起，只因我通往光明的大门。
隐隐约约，我相信我们一定为这四个字感动过。
在这个炎热得让人觉得紧张的六月，我不象多数人那样已经开始备考，而是在周末时上网、敲键盘、聊天，随便写些文字，玩点游戏……在网上聊以释放紧张的心情。
看同龄的孩子那些美好的文字；从不同笔触之间，阅读不同的灵魂；大家相互亲切的鼓励，安慰。然而，我发现他们不同灵魂都在述说相同的一句话：我累了。虽然这三个字说的不是那么铿锵有力，但如同一阵寒气直逼心灵。
我怀着冻伤心灵的寒气，写下了这样一段文字：我还是个孩子，给我点阳光好不好，我要将重如背包的乌云用力的擦掉；我还是个孩子，给我点自由好不好，我要看那路边小草迎风摇啊摇。我，还能孩子多久？大人总喜欢把我的快乐没收。我，到底战死沙场还是累死沙场？
在网络中，我寻找到了一面面由孩子灵魂组成的镜子。而它，折射出我们的模样，显得苍白疲倦。
难道我们的世界，只能是苦海无边！
每次我的成绩不理想时，总有许多的安慰飘然而至。他们说，你要加油，你还有理想！
理想？
曾经我乐于向别人不厌其烦述说的理想。清华——一个风流才子，代有佳人出的地方。我恋其湖光塔影，红楼情思。
如今我绝口不提那遥远的梦。
我身边的那些孩子们，用无奈的眼神看着我，那眼神，像是要把我吞没：“还是先应付中考吧！”
大人总是说：“没有理想的孩子不是好孩子。”
或许我们真是累坏了。
2009年7月，考试了。我的成绩如同想的那么一样糟糕。然后好无目的的走在大街。那些熟悉的地方，却显得那么陌生。我突然感到是那么盲目和无助。从前我不知如何描述自己的生活，因为我一直被困在象牙塔里——堆满作业和试卷的房间。
我迅速飞奔回家。
我这是怎么了？
没有答案，或许，是累了。
我想，我沉默了，苍白了。可，何人又知，何人又不知？
网络中，我是个安静写字的孩子。
而清华的那个红楼，恐怕是难以触及。
庄子曰：“哀默大于心死。”
但在我的世界中，我只是疲累了，而非心死。我难以想象心死的那一天是否会是世界的末日。而就算是再累再苦也有“博得云开见月明”的那一天。
席慕容说：“一定有些什么是我所不能了解的／不然草木怎么会循序生长／而候鸟也都能飞回故乡／一定有些什么是我所无能为力的／不然日与夜怎么交替的那样快／所有的时刻都已错过 忧伤蚀我心怀。”
面对这个世界，我不再累了，我一定能行的！
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