很好,但是”先生(转载)600字
开学第一天,大概因为新鲜吧,同学们都端端正正得坐着,听老师自我介绍:“我姓林,是森林的林,家离溪口林场不远,那里有山林小溪,空气很好,但是我更希望我们县城绿树成荫,也希望同学们上课发言时举起似的手像小树林……”
掌声中,几个屁股抹油的调皮鬼身子考试扭动,还互相暗示眼色,不好,他们的“探底”行动开始了。这一切,没有逃过老师锐利的眼睛:“有几位男同学在室内做操,这很好,‘生命在于运动‘嘛!但是我建议你们锻炼自己的意志。”说着抿紧了嘴唇,教室重又恢复了安静。
更奇怪的是第二天的语文课。
“《沿着红军走过的路》这篇课文有几个自然段?“太简单了,我甚至不屑举手。“你说。“林老师指了指把手举得高高的李振兴同学。李振兴抓着后脑勺,面红耳赤得站起来:”这一课有……有6个自然段。”“哄——”同学们笑起来,有同学喊起来:“是7个自然段。”林老师没有笑,大声地说:“很好,你能积极举手发言,但是请你胆子再大些,学习再仔细一些。”
“很好,你能大胆地提出问题,但是希望你能多读课文!”“你的思维敏捷,作业完成得快,这样很好,但是希望你把字写得更漂亮!”……
渐渐的,林老师的雅号——“‘很好,但是’先生”在同学中叫开了。不知怎么的,同学们都爱上语文课,因为我们总能及时得到“先生”的鼓励,愉快地了解自己的不足。
一天中午,“很好,但是”先生在讲台上托着腮,皱着眉写着什么。我怀着好奇心悄悄站到他身后,看见他正在写文章,题目好像是“正面引导”什么的。“先生”发现我,转过头笑着说:“你能这样亲近我,关心我,很好,但是有心里话要爽快地说奥!”
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