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我愿当这样的老师600字

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  上小学起,我就感到“老师”这个称呼格外亲切入耳,我爱我的老师,更希望自己长大了也当一名老师。因此我常带观察老师的言行,从他们身上寻觅着,判断着,思索着:我该当一名什么样的老师呢? 如果我是一名老师,那我兢要带着“三忌”走进教室,来往于学生之间。

  一忌偏向。学生最反感老师有偏有向。一群一样天真活泼的儿童跨进校门,他们都长着稚气可爱的脸蛋儿,都有一颗纯洁无瑕的童心,都渴望得到老师的父母般的爱。如果老师凭第一印象或数次观察就下结论:这个孩子机灵,那个孩子呆板,这个听话,那个捣蛋,进而带这种认识去对待学生。天长日久,该使多少顺童心发展畸形,自满或自卑感往往由此产生。 一忌以长者姿态出现,自以为是。在学校里,老师自然比学生年长,学识丰富,但不应以长者自居,把学生看成什么都不懂的孩子。那样会在师生间构成无形的鸿沟,学生即使有心里话,也是不肯掏出来的,老师要成为学生的知心朋友,不能唬着脸吓学生,更不能因自己心境不好而发火,训拳生。

  要使每一个同学感到老师可亲、可敬、可言。 三忌以偏见去束缚学生的思想。教师是为祖国的明天而工作的,应着眼于学生未来成长,在引导学生打牢基础的情况下,放手让学生去学,去想,去探索,要发展每个同学的个性,努力建立一个思想好,品行端,基础牢而又各有特色、有棱有角的集体。当然,要尽量把这些棱角排成一组美丽的图案,而不是你碰我撞的。试想,把这样的学生投入社会大家庭中,该是多么富有生气啊! 我常常这么幼稚地想啊,想啊,但说起来容易,做起来难啊。尽管如此,我要说:“我愿当一名这样的老师。”


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