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渴望看书450字

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  四年级学生已经有一定的生活经验,他们对于希望工程不陌生,很多孩子早在报刊、杂志、电视或者家长那里听说过希望工程的孩子们的故事。但学生之间有差异,有些学生可能了解的多一些,有些只是听说过而已。

  对于书上“大眼睛”苏明娟的了解,以及这张照片的来历了解的人就更少了。孩子们的语言表达能力上也存在着不小的差异。课前我了解了学生对希望工程的熟悉程度,看看他们之间的差异,做到心中有数。同时还可以让了解多一些的同学做简单准备,把已有的知识比较生动、简洁地讲给其他同学听,体现同学间合作学习的优越性。

  语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,提高学生的语文素养。注重在学习课文过程中对语言文字的理解、品味、揣摩、积累、运用,进行相关的语言训练,并渗透金钥匙中的学法指导,体现语文学科的工具性。为了提高课堂的效性,做到长文短讲,抓住重点突破,牵一发而动全身。

  书读千万,心不寂寞,有书相伴,大眼睛从此明亮……


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