在应试中思考1200字
2011年1月8日星期六晚上，在杭州网演播厅，“小记者网妈妈课堂”又开课了。这次请来的是著名的台湾大学心理学家叶明华老师，为各位家长上了一堂“主动学习法”课。我有幸聆听了这次讲座。以下就把我的感受和听课笔记整理一下，供各位家长和小记者们参考与分享。首先，他介绍了“主动学习法”的作用，即把短期记忆转变成长期记忆。被动学习便是鹦鹉式学习，就是现在学校内老师上课的所谓“填鸭式教育”。这也是最典型的应试教育。所谓“应试”，就是要应付考试，走中考、高考这条独木桥。
我们不可避免的是涌向独木桥的大潮，那么，也唯有在应试教育中寻求自己的方法，找到新的突破口。结合“主动学习法”，叶老师从5个方面来讲。一是“阅读”。他提出了2种错误阅读课本书的方法，画线法和课外读物阅读法。划线法即在一本书上，密密麻麻荧光笔红笔画了许多线，孩子说，这些都是重点。叶老师说，所有重点就等于没有重点。课外读物阅读法即一本教科书上，什么笔记都没有。孩子说，等到毕业了，这些书可以拿到网上去卖。叶老师说，正确的阅读方法应该是一边思考一边做记号。二是“听讲”。叶老师神秘地说，老师在上课时，会用一些暗示词来提示重点。比如，“_________，但是______________。”再比如一些关联词“并且、除了……还有……”刻意的动作“敲黑板，提高声音”等。最重要的是与老师的交流，即听讲态度。上课时，学生一般都会给老师看3个部位：头皮、眼皮、眼球。“大家说，老师最愿意看到哪一部位啊？”如此新奇的比喻，我还是第一次听见。不过当我明白过来了，也报以了然的一笑。
其实我们上课时一般给老师看的都是头皮，大家清一色地低着头，生怕老师会叫自己，所以课上总是一片沉寂。叶老师不愧是心理学家，他把老师的心理分析得很细致。他说，老师上课的时候怎么继续上下去？就是看那些少数的给他看眼球的学生的眼神，如果他们眼神中是饶有兴趣时，就可以继续讲。第二，可以主动默答。当老师看见你的嘴巴在动，就给了老师鼓励。这可是个秘密哦，连老师都不知道的秘密！它叫“师生互动心理学”。三是如何做笔记。错误笔记是“抄笔记”，而正确笔记是“分析式笔记”。
即把关键字词（听讲时记下来）和内容索引记下来，复习时就透过笔记复习。复习时切忌不要搞大量的题海战术。四是记忆。人的记忆很有趣。我们常常会出现考试时一个知识点突然想不起来的时候，这种现象心理学把它命名为“舌尖现象”。为克服舌尖现象，我们就要运用到主动学习法的核心：用自己的头脑做记号。用已知吸收未知，用旧知识吸收新知识。
做记号的方法有：1。定标题2。挑关键词3。笔记系统。五是学英文的方法：如何背单词？叶教授介绍了3种：1。自然发音记拼字2。英文提示法3。分析字首字根最后，提高孩子学习成绩，家长的正面鼓励很重要。影响成绩好坏的3个因素：1。成就动机2。每日的读书习惯3。正确的学习方法。篇幅有限，在此就不展开详细讲了。总之，作为家长，要给予孩子鼓励，作为孩子，要自我肯定，用自我暗示语言提醒自己。
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