光的传播600字
这一课。 我可爱上常识课了。一打上课铃，我立即跑进了实验室。宽大的实验桌上摆放着儿样教具:一个白色的纸屏，一个黑乎乎的带孔的盒子，旁边还立着一支红色的蜡烛。孟老师又要给我们做什么有趣的实验呀?我正好奇地想着，孟老师已经走上讲台给我们上课了。 他先提问，复习上节课讲过的“光的传播”，然后在黑板上写下了“小孔成像”四个字。
这时，老师拉上了前面一扇窗户的窗帘，又点着了蜡灶。讲台上，烛光闪闪，人影晃动，好像变成了一个童话世界。老师问:“如果触光通过小孔，照到纸屏_L，它的影子应是什么样子呢:”我想:小孔是圆的，射出约光也是圆的app，那还用问!春梅站起来回答了这个问题，她和我想的一样。可是有不少同学并不同意这个意见，却也讲不出什么道理。老师让我们自己动手做实验，从中找出正确的答案。 我们小组的儿个同学，围在一张实验桌四周。我把点燃的蜡烛，放进带孔的黑盒子里。烛光透过小圆孔，映在前面的纸屏上，竟出现了一个火焰的影子。陈颖用手轻轻扇动火焰，桔黄色的火苗来回晃动，屏幕上的影子也随着摇摆起来。我惊奇地发现，屏幕上的火焰影子怎么会上面不动而下面动呢?大家议论纷纷。侯城吃惊地说:“咦!这影子怎么是倒着的呢?”
“也许是咱们看错了吧?”大家真是疑惑不解。 实验做过了，同学们观察到，“小孔成像”成的是倒像。为了说明这个道理，老师一边在黑板上画示意图，一边讲:“光是直线传播的，火焰上部的光通过小孔，只能直射到纸屏的下边;火焰下部的光通过小孔，只能直射到纸屏的上边。这样，火焰的影子就成倒的了。’，听了孟老师的讲解，我们恍然大悟这才明白了“小孔成像”的科学道理。 下课了同学们还在议论着这堂充实而有趣的常识课。
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