考试＝法宝？（教师手记之417）1300字
在以分数论英雄、以成绩论成败的今天，学生口里念叨的是“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根”，言语中无不充满对考试的不满和厌恶。老师呢，则还是一味地反复地这样去做，不管风雨如何变化，不变的始终是如雪花般的试卷倾囊而下。
难道考试真的是老师的法宝？除了考试，老师就没有一个手段能提高学生的成绩了吗？我们不妨来看一看学生的学习和考试之间的关系。考试，可以说是为了检测一段时间以来学生的学习情况而设定的一次关卡，这个关卡让有能力的人通过去，没能力的人就只能被拦在了外面，这里它需要用到不少的知识，主要就是学过的相应的知识。如果不考试，只做练习的话，这种关卡很可能形同虚设，有的会借助梯子闯关，有的会让朋友扶一把过关，有的则会绕道而行过关，甚至有的用先进的过关器过关，等等，总之，如果名不正言不顺的话，这样的考试只当作是一次普通的练习而已的话，在学生中是不会有较大较深的影响，也不会让人引起重视，而且最基本的是不会有公平公正的成绩体现。因此，只有在全面严格要求的情况下考出来的成绩，才是经得起考验的。
对于学生来说，考试虽然头痛，如果不考试，却也显示不出学习的优劣来，每日都在那样地做作业，每日都在那样装模作样地听课看书等等，谁又能看出谁的成绩优异了呢？也只有考试能让学生彼此明白相互之间的成绩和差距，从而不断努力，去赢得更好的成绩。所以，从这方面来说，考试是具有积极意义的一项教育举措。
不仅如此，考试能督促学生去学，学而有目标、有关注点，有对优秀成绩的期望，学习也会有压力、有动力、有比较，能促进学生更好地学习，难道人们把考试称之为老师的法宝。
因为从学生的学习状态和习惯来看，有考试使他们的学习赋于了意义，显得庄严而神圣。通过考试还帮助学生掌握了一些考试的方法和技巧等。更为重要的是通过考试发现问题、知道不足，从而改进自己的学习方法和策略，更好地提高学习的效率，发挥自己的潜能。
正因为这种种的优点，老师就把它作为自己的法宝了，而这个法宝最重要的作用就是在有考试来临的时候可以应付一切的“客户”，不论是什么考试，不论是考什么，总能做到不慌不忙。而这些抽测、统考之类的恰恰是衡量一个教师、一门学科、一个班级学习好坏的一个依据，我觉得这也恰是反应了这一切与学校提出的、教育局提出的情况相矛盾的现实，一方面他们要求用素质教育的成果去衡量学生，另一方面又总是放不下前面的工作和以成绩分数看质量的定势，因为只要上面高考的指挥棒不变，分数是永远不会过时的。
考试是有一定作用的，有时作用还是很大的，但考试也不是真正的法宝，也不是一把万能的钥匙，它恰是培养了人的比较死板的、按陈规进行的这些思维方式，而且试卷的出卷水平实在值得商榷了，不是所有问题都能让所有家长有满意的答复的。另外，考试是非常提升语文成绩的手段，在以前的小学里面也常是自觉地学习和生活，而现代孩子却不行，宁可形为上，却也要织上美丽的童话。
或许真正的法宝远不止这些，让学生如何产生对语文的兴趣也是一大法宝，一旦有了好成绩学生才会知道听和讲是如何地重要。真希望人人都能有好的表现。
（时2006-11-17）
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