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二十个级别的学生对老师走进教室的不同表现800字

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  背景音乐响起,数学老师迈着大步,从教室的前门走了进来:“同学们好!”

  以下是各个等级的同学们对此的反应:

  二十:迅速从教室后门溜出,似乎不想和老师处在同一封闭空间内。

  十九:将漫画书立起,恰好挡住通向讲台的视线,继续看。

  十八:趴在桌子上,装睡,当作什么事也没发生。

  十七:斜眼瞟了这位刚走进教室的人,然后迅速将目光移向窗外。

  十六:作出一个常人无法察觉的表情,然后继续之前手中的事。

  十五:说了一声“老师好”,然后从书包里抽出书本,开始乱翻。

  十四:一声“老师早上好”之后,便起身问“还有谁作业没交?”

  十三:“老师,这题怎么解?”说完,便把题目递了过去。

  十二:“老师,这题我问了好多同学,他们都不会。”随后,招手让老师过来。

  十一:埋头苦读。丝毫没有注意到老师已经进来。

  十:迅雷不及掩耳之势将书本、稿纸、笔统统带上讲台:“这题目是不是先把这两点连起来,然后过它们作垂线,再以角平分线盒垂线的交点作为圆心,以单位长度为半径作圆,可是……”

  九:停下正在翻开的书,拿起桌上的笔,将老师进门时说的话记在本子里。

  八:举手,很认真地看着讲台上的老师:“刚才走神了,能再重复一遍么?”

  七:一边计算着课外书上的难题,一边对身边的同学说:“老师刚才说什么你先帮我记一下,不然这题思路会被打乱。”

  六:全神贯注地做着题目。晌久,待老师走去办公室,才放下笔,问同桌:“刚才,老师来了?”

  五:忘我地沉溺在题目中,五分钟后,突然放下笔,将大家吓了一跳:“原来这题这么简单!”

  四:非常认真地预习着今天要上的课,听见老师进来的声音后抬头一看,心里暗念道:“妈呀,我进错教室了。”

  三:冲上讲台:“老师,昨天你让我帮你做的课题我已经整理好了”,随后递上一叠文件。

  二:见老师进来,很有礼貌地打招呼“老……”,但眼睛还是盯着正在思考解决的题目,嘴刚说了一个字,突然又改口,“我知道了,这样做肯定没错”。然后,笔尖飞舞在草稿纸上。

  一:见数学老师来了,连忙起身,从桌面右上角拿出一本英语课本:“老师,你昨天讲的过去完成时的用法,我还是有一些地方不理解,能不能……”


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