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课堂三人行500字

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  “哗啦啦……”,我摇动手中的一串钥匙——上课铃响了。

  表弟大东和小东放下手中的活计,端坐在“老师”的面前。

  “嘿嘿”,我装腔作势地清了清嗓子,“同学们好啊!”

  大东应声站起来,毕恭毕敬地行礼。咦,还有谁没站起来?刚要发火,一想:小表弟还小,暂且饶他一次。

  “好,同学们应如何称呼我啊?”

  “周祥哥哥。”小东坐在椅子上嚷嚷起来。

  “不对,是周老师!”看着他手足蹈的样子,我大为不悦,“这是课堂,应喊我周——老——师,明白吗?”

  “明——白——了。”学生们异口同声。

  进入正课了,我在小木板上写下“0-9”十个数字,先领读一遍,然后一个一个展开形化记忆。

  “‘1’像什么?”

  “像粉笔。”

  “像油条。”

  ……

  “‘4’像什么?”

  “像小旗。”大东抢先。

  “8像什么?”

  “像葫芦。”小东不甘示弱。

  两人对视一下,满是不服气的神色。

  我暗暗发笑:课堂气氛满活跃的吗!

  “‘0’像什么?”

  “像皮球。”

  “像烧饼。”

  “像气球。”

  “像灯泡。”

  ……

  我被两位表弟丰富的想像力和好学精神打动了,决定加大教材难度。

  “‘1’后面加上两个‘0’,是什么?”

  “是一百。”大东答完后冲着弟弟笑。

  “不错!那么‘1’后面加上四个‘0’,是什么呢?”我发了狠。

  “是一串糖葫芦——”小东一跃而起。

  啊?!

  这下,我顾不得师尊颜面,笑得折了腰。大东也翻倒在地。

  “哗啦啦……”钥匙串又响起来,欢笑声中,我的教师生涯结束了。


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