给孩子自由成长的天空1200字
甘肃省玉门市第三中学七九班吴孟?@
今天在琴室，看见两位家长带着年龄不过四五岁的两个小孩来弹琴，我不禁笑了：个子还没钢琴高，小手还没三个琴键大就来弹琴，现在的家长为了孩子真是煞费苦心。
就在我想这么双小手能弹出什么来时，一声硬生生的“do”打断了我的思考，持续了半小时的“do”终于停下来了。孩子的手弹困了，休息时顽皮劲来了，开始在钢琴上胡作文章。这时，家长的唠叨不期而至，四岁的小孩拗不过大人，又边弹边唱起来，但声音不再是积极，清澈的，而是明显带有埋怨的哭腔。
我想不明白：家长为什么把这么小的孩子圈在“笼子”中。孩子已经弹得很乏味了，为什么还要硬逼着孩子继续弹？我认为这样做不但会扼杀孩子的天性，还有可能会掐灭孩子对钢琴的兴趣！家长这样做究竟是为什么？一句话，就是为了不让孩子输在起跑线上！
为了不让自己的孩子输在起跑线上，几乎所有的家长都绞尽脑汁，到处为孩子拜求所谓的名师。于是掀起了一浪又一浪的英语热、奥数热，钢琴热……多数家长都不尊重孩子的意愿，不顾及孩子的感受，擅自为孩子作主，理由却堂而皇之：“说什么为了不让孩子输在起跑线上，为了孩子有个好的将来，我们什么苦都可以吃。”家长的这句话，貌似在为孩子着想，实际上是为了他们的面子。现在许多家长都爱拿孩子做比较，为了他们那点可怜的自尊，他们常常以孩子取得的一点点成绩作为炫耀的资本。殊不知，孩子为此错过了多少次与自然亲近的机会，牺牲了多少次与同伴嬉戏玩耍的时间，丧失了多少次参加社会实践活动的机会。如果家长一味地关注孩子的学业成绩，而不重视孩子社会实践能力和身体素质的培养，就等于是在削弱孩子的社会生存能力，就等于是在帮助自己的孩子慢性自杀。
当大人沉浸在为孩子精心设计的“多彩世界”中时，谁又想过孩子到底喜不喜欢？谁又真正关注过孩子自身的特点？当家长奋不顾身地想要把孩子培养成上天入地，无所不能的齐天大圣时，须知一个人的精力有限，填鸭式的教育没有意义。世间大才少通才，中国教育向来就有贪大求全之弊，如果一个全才那么容易培养，那中国的人才岂不是比星星还多！面面俱到则面面不到，门门全优则门门不优。
中外名人，哪一个不是在某一方面独树一帜，全才名人几乎绝迹。
毛泽东，最有说服力的例子。上师范时，凡社会学科的课，门门全优；非社会学科的，有的连及格都很难。可以说毛泽东是一个典型的偏科生，但也是一个独擅专长的高才。如果是放到现在，他肯定考不上大学。但毛泽东遇到了一群懂他、知他的好老师。正是因为这些老师尊重他标新立异的个性，包容他敢想敢做的性格，鼓励他通身是胆的豪气，才成就了一代伟人——毛泽东。
“为了不让孩子输在起跑线上”有它积极的一面，但如果操之过急，运用不当，只会成为家长抹杀孩子天性的催化剂。请家长不要为了孩子不可预知的未来，牺牲孩子当下的幸福。为了孩子享有快乐的童年，请家长停止对孩子心灵的“虐杀”，给孩子一片自由成长的蓝天，！
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