（小说）妈妈，再宠我一次（教师手记之543）1300字
宝两岁，刚会走，摔了，“这可恶的石头”，妈妈赶紧抱起他，“乖宝，嗯，这石头真不好，看妈妈怎么打它！”说着狠狠地踩踏着青石。
宝五岁了，喜欢跟小伙伴玩，也喜欢告状。“妈妈，他打我！”“妈替你去教训他！”他也打小伙伴，小伙伴哭着告诉他妈妈，“你肯定先欺负宝儿了，如果不是你先去弄他，他是不会来挖你的！”看着人家脸上的伤疤，宝儿妈第一次觉得有点心疼，如果是自己的孩子受伤，她是绝不会罢休的。
回到家，宝儿妈夸起儿子来：“我家宝儿越来越厉害了。在别人面前就是不能吃亏，宁可你打伤了别人，我去给你付医药费！咱啊，就是不能输给人家！”
上学了，宝儿很聪明，一年级教师说：“他的思维很活跃，就是有点任性。”宝儿妈听了美滋滋的：聪明就好，聪明的人读书肯定不错，聪明才能在社会上占便宜，见风使舵、投机取巧，这是能耐；任性怎么了？那是自信的表现，是有主见的象征，自己说了算，才有领导风范嘛，看来，儿子是当官的料。宝儿妈更加重视孩子的营养了，什么贵的都买，只要是能补的。
三年级了，老师上面讲，宝儿下面讲，总能将老师讲的内容变出许多花样来，再掺进去许多他听来看来的许多花花内容，逗得周围同学哈哈地笑。教师气极，问：“宝儿，你知道老师刚才讲的是什么吗？”“知道，不就是＊＊＊吗？”老师无言。他也有被难住的时候，不过他很爽快：“不知道。”教师教育，他答：“不知道有什么关系？不知道才要你教嘛！你教了，我不会，说明你教的不好罗。”老师晕。
五年级，老师常反映一些情况给宝儿妈，宝儿妈不高兴：“我家孩子从小就又乖又懂事，学习也很好，聪明能干，怎么一到高年级就不好了？肯定是老师的缘故。”老师说他调皮，她说那是思维活跃的表现，老师说他爱打架，她说那是人家先说他的缘故，老师说他无缘无故欺负人，她说那是因为以前人家说他的坏话。老师跟宝儿爸说，宝儿爸笑笑：“孩子嘛，好动也是正常的，大了就会知道的，我们小时候还不是比他还调皮，现在不也活得蛮滋味的吗。他这年纪，脑子活络点就行。”
宝儿确实很聪明。初中时，他爱上了电脑游戏，家里的任何密码都防不住他，任何东西也都逃不过他的眼睛，为了不影响学习，爸妈将线拆了，他就三天两头往外跑，有时两三天不回家。宝妈开始着急起来，问专家该怎么办，专家也没辄，只说要以理服人、耐心教育、温和转化，不要太激烈。
宝妈又充当起温柔的母亲，但儿子不再听他这一套。他无所谓，做了很多想做的事，进了两三次拘留所，也马上出来了，他觉得很刺激。直到有一天，宝儿妈说：“你再这样，我跟你断绝关系。”“没啥了不起，我一个人还不照样生活。”宝儿很坚决。
宝儿妈很伤心，自己真的错了吗？她不认为爱也会害死一个人。她幻想着会在监狱里最后一次见到儿子，毕竟他已够上判刑的年龄了。
黑老大追来了，儿子跑回家，“妈妈，救救我！”儿子一脸哭相，“你帮帮我，他们要杀我！”宝妈心头一热，挺身而出，以对儿子全部的爱迎接了歹徒的刺杀。
临死前，她告诉宝儿：“儿子，做人再横一点，要狠，杀了这帮畜生，替你妈报仇！你一定要成为老大！”
（时2007/04/20）
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