抓住教育契机，获得文道双赢1500字
2005年3月份，下了一场罕见的大雪。雪后的一天下午，同学们在教室里窃窃私语，见了我，欲言又止。我看得出来他们有话对我说，我便迎了过去：“什么事儿这么热闹，能说给我听听吗？”这下子可热闹了：“老师，也没像张胜承那样的，害得曾江星期天在雪地里等了他一天。”“张胜承真不够朋友，约了曾江又私自变卦，也不通知曾江，真是的……”听着他们七嘴八舌地诉说，我一时懵了：“你们到底在说什么？这究竟是怎么回事？”这时爱打抱不平的周琪叫了声：“张胜承，你自己来说说这件事。”
平时说话一贯理直气壮的张胜承，此时耷拉着脑袋，手里拿着个包装精美的小物件，结结巴巴地说；“我……我也不是故意的……”我连忙插话：“老师不是追究你什么责任，老师只是好奇，想知道到底发生了什么事？”张胜承好像坦然了些：“老师，是这么回事，星期天是我生日，我约了曾江、何俊明去‘爱心园’吃西点。我和何俊明先到了那儿，发现‘爱心园’里吃饭的人太多，就改到离‘爱心园’不远的‘啃啃’，本以为曾江也会找过来，没想到曾江一直等在‘爱心园’门口，直到十二点多才回家吃午饭。而我和何俊明在‘啃啃’吃完饭后没见到曾江，以为他不来了，就去何俊明家玩了。然而曾江还以为自己记错了约定的时间，下午晚饭时分又去‘爱心园’等，顶风在雪地里等到天黑还是没见我，只好拿着准备好的礼物回了家。今天到校，曾江就问了我昨天去干嘛了，家里电话打不通，害他担心了一夜。我这才想起自己只顾在外婆家忙着吃‘生日晚宴’，把曾江这事给忘了，可他一点没怪我，还把礼物给了我……”张胜承不好意思地捧着手中的礼物。
“你呀，真不讲信用。昨天那么厚的积雪，你让曾江站在寒风凛冽的店门口白白等了你两回……”旁边的几位男生还在愤愤不平。听到这儿，我总算明白了事情的来龙去脉。而这件事引起同学们那么大的“反响”，看来是这一段时间学校开展的“诚信”教育活动有了实效，孩子们已容不得不守信用的举动了。我作为一名语文老师兼班主任，心里不由一阵窃喜：能不能再在这件事情上再做些什么，争取多“收获”点呢？
见同学们纷纷言辞激烈地责怪张胜承，而当事人曾江却一脸平和，憨厚地站在一旁笑着，我走到他身边：“曾江，你怎么看张胜承失约？”“老师，不能全怪张胜承，那天‘爱心园’顾客实在太多了。”“那你干嘛两次去那等那么长时间？”“既然答应了同学，就要守信罗！”曾江淡淡地说。
“多好的孩子呀！”我在心里暗暗地赞叹，“不能让同学们只是去指责失约的张胜承，而要让大家去赞赏守信的曾江。”我拿定了主意——这是一个绝好的习作教学契机，以作文的形式，让学生在记叙整个事件、描写曾江的言行、揣摩曾江的心理时，进行自我教育，提升自己的诚信素养。
于是，我当机立断。当着全班同学的面，大张旗鼓地表扬了曾江，并让曾江如实地说了当时的心情，也叫张胜承谈了今天收到曾江礼物的真切感受。此时，全班哑雀无声，刚才为曾江抱不平的那些男生也渐渐平静了下来，向曾江投去了钦佩的目光。我连忙接上话茬：“张胜承收到礼物，非常激动，老师听了这件事也十分感动，相信大家对曾江所做的一切自有自己的感受。那么，请你拿起笔，把发生在我们身边的这件事如实、细腻地记录下来，让自己的真实感受流淌在你文章的字里行间。”
我话音刚落，同学们已在奋笔疾书，比以往任何一次作文课进入状态都快。不到四十分钟，同学们都完成了这特殊的“作文”。看着洋溢着学生真情实感的一篇篇佳作，我深深地感到：教师深入学生的生活，敏锐地捕捉住教学的契机，就一定能实现了文道的双赢，这真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”。
后续，在此次习作中筛选的一篇文章《等》，参加由省委宣传部、省教育厅举办的2004年度全省中小学“人人知诚信，人人讲诚信”读书教育活动征文比赛，获得一等奖。
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