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被“敌人”包围900字

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  张小贝碰到了麻烦——张小贝是鄙人同班的好姐妹。

  她在老师上的优质课上把“敌人”写成了“乱人”。

  王老师看到“乱人”,就提醒她注意字的右边结构。可是,她改写的时候,又把敌人写成了“乱人”。“哎,这是怎么回事呀?”王老师不满意了,她指着黑板上的“乱人”给小贝看,在“乱人”的旁边,还有一个红色的叉叉。

  小贝懊恼地低下头去,嘟嘟囔囔地解释说:“我记得自己写的是‘敌人’呢!”

  我真为好姐妹捏了一把汗,心想:“你怎么能在关键时刻掉链子呢?本节课多难的问题你都迎刃而解了,却让一个‘敌人’搞得一塌糊涂。”我悄悄向后看,听课的评委老师们眼睛都瞪得大大的,似乎为一个八年级学生不会写“敌人”而感到不可思议。

  王老师摇摇头:“你再看看吧,这是‘敌人’吗?”

  和她一同演示板书的还有她的同桌杨硕,他拉了拉张小贝的衣袖,示意她不要再争辩了。课后,他送给张小贝一摞便利贴,说:“多写几遍就记住了呀!”

  小贝点了点头,她用红色的水彩笔,在第一张便利贴上写了一个大大的“敌人”。“我可以把它贴在书桌上吗?”小贝问道。“当然可以。”杨硕接过便利贴,帮她贴在了书桌的左上角。

  小贝拿出绿色的水彩笔,在第二张便利贴上又写了一个“敌人”。“我可以把它贴在书桌上吗?”张小贝接着问道。

  “再好不过了。”杨硕接过便利贴,把它贴在了书桌的右上角。

  张小贝看了看左边的“敌人”,又看了看右边的“敌人”,又换了一支蓝色的水彩笔,写了第三个“敌人”。

  “我能把它贴在椅子上吗?”小贝再次问道。

  “当然能啦。”同桌很友好地回答。

  这一次没让杨硕帮忙,小贝自己把便利贴贴在了椅背上。

  “我还需要一个‘敌人’。”小贝拿出紫色的水彩笔,写下了第四个“敌人”,第四个“敌人”被她贴在了文具盒上。

  然后,她又拿出橘色的水彩笔,写下第五个“敌人”,拿出黄色的水彩笔,写下第六个“敌人”,拿出灰色的水彩笔,写下第七个“敌人”……

  这些“敌人”,分别被她贴在了书包上、桌腿上、外套上……

  “我要看着它们,”小贝对大家说,“看久了就记住了呀!”

  就这样,张小贝用“敌人”把自己包围了。听她说,晚上睡觉的时候,“敌人”还跑到她的梦里,大大小小的“敌人”在她的梦里乱飞。现在,张小贝一看到“敌人”就紧张,再也不会把“敌人”写成“乱人”了。


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