我的初中新生活之“实验课”1200字
不知为什么，最近很热衷于科学课。日日夜夜地盼望着科学课的到来，仿佛科学课有一股很强大的力量吸引着我，让我走火入魔。其实呢，与其说盼望上科学课，不如说是盼望去物理实验室做科学实验。
那个兴奋劲啊，从前一天晚上一直延续到在科学课上，就从未停过。
结果一件很尴尬的事情发生了。
我初来乍到，对校不熟悉。而恰好科学课上课前的那一次课间，我被老师请到办公室喝茶，等老师把任务交代完毕后，同学们已去实验室了。我被放鸽子了，好似无头苍蝇在如此之大的楼里乱飞。
小心翼翼地左顾右盼，期望能有“物理实验室”这五个字眼映入眼帘。从三楼开始搜寻，一无所获，又毫不犹豫地飞奔至四楼。可怜至极的我从教学楼走到综合楼，就差没去宿舍楼里头转悠。
几经周折，终在五楼找到了我要去的实验室。老师见我那副仿佛刚爬上珠穆朗玛峰的模样，朝我挥挥手：“快坐快坐，是不是没找到实验室在哪儿？初一的孩子，刚来，没事哈，慢慢熟悉环境。”老师风趣地说道，我狠狠舒了口气，本以为她会大发雷霆，那场面，简直是令人忍俊不禁啊。
我拼命点点头。无辜，坐下，定神，差点整个人没趴到桌上。
这次是测石子的体积。老师千叮咛万嘱咐要谨慎，莫把仪器打碎了，可大家都既激动又兴奋，哪有心思去听老师的逆耳忠言？那一颗颗红艳艳的心啊，早飞啦！
正与同桌兴致勃勃地做着测小石子的实验。把小石子用细线捆好后吊入量筒里，结果很意外的是当我们把数据记录好后，正准备把浸入水中的小石子取出来，却发现肥胖的石子被困在瘦削的量筒里出不来了。
千真万确，石子被活活卡在里头了！
我与同桌心急如焚，新手上任，遇到这类麻烦一时不知所措。你说死拉硬拽将石子弄出来吧，那弱不禁风的量筒就非得牺牲它那宝贵生命；可若让石子一直浸在水里，那这量筒与石子不就迟早会被淘汰——谁也用不了，成一件艺术极品了。我们急得满头大汗，一是怕老师发现，二是一直想不出法子来。
那一刹那间，同桌叫道：“你加水，加水试试看！”
我按部就班，将烧杯里剩余的水往量筒里猛灌，当时只一念头——能把石子取出，其他什么都不重要了。
最后，终把石子取出来了——科学课还得用科学办法解决问题啊。正当我俩得意洋洋之时，左边突然又传出“啪叽”一声，第一反应转过头一看——隔壁桌的把量筒给打碎在了地上。实验室里立马发出一片尖叫声，比光速传播还不知快多少倍。班里随之乱成了一锅粥，有幸灾乐祸的，有趁机捣乱的，还有煽风点火的．．．．．．
老师是既无奈又生气，看我们还是刚入学的，最终还是忍住没发火。我想等我们再大些，她肯定会有忍无可忍的时候，到时候就真的可怕了。她让我们赶紧离开，怕有玻璃渣子。捣鼓了好久，才算完事。
等处理完，下课铃也随着轰轰烈烈的实验课打响了，仿佛可我们却一点儿也不为刚刚那点事情而悻悻不乐，倒愈来愈跃跃欲试，愈来愈期盼着下次课。
结果，兴奋的心情带来的是更大的灾难——
前几天的第二次课更糟。
“刺啦刺啦”两声刺耳的声音再次在实验室里回荡，“余音绕梁”，足以把死人催醒——
可怕的，两只体温计被摔成了碎渣。
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