中学生荣辱观调查与思考2400字
今年3月4日胡锦涛总书记在看望十届四次政协委员座谈会上提出了关于树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观问题，在全国教育界引起极大反响。假期中，我对中学生荣辱观进行了一次深入调查。通过调查，对中学生的社会主义荣辱观状况有了一定的了解。我认为，绝大部分中学生知荣辱、明是非、积极向上、思想道德状况良好。但也存在着一些不可忽视的问题，应该引起大家的关注与思考。
一、中学生社会主义荣辱观的状况
⒈“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”的观念，已在绝大部分学生心灵深处扎根。
在调查中，同学们表示当看到有损民族荣辱的行为时，他们会站出来制止和反对。日常生活中，我们可以看到中学生绝大部分充满爱国热情，他们关心国家大事，愿为国家和社会进步作贡献，对自己的未来充满信心。但少部分同学受社会环境、家庭环境和自身能力、性格等因素的影响，对祖国和自己的未来有悲观失望的情绪。在日常的生活中，也会发现，在每周的升旗仪式中，经常会出现一些同学随便讲话、不唱国歌等极不严肃的现象。
⒉“学科学、爱科学、重科学”的良好氛围在校园形成。
调查结果表明，大部分同学们对“神舟六号”飞天成功都感到十分自豪，许多老师也抓住这一契机，利用班会等形式对学生进行爱科学教育。值得高兴的是，在调查中，没有发现学生参加邪教等组织活动。许多同学都能积极参加丰富多彩的科技兴趣小组活动，讲科学、学科学、爱科学、尊重科学的风尚在校园初步形成。但我也发现校园里也存在着许多不崇尚科学的行为。比如，一些同学很迷信，热衷于星座、算命，喜欢转发各类迷信短信等。这都是一些愚昧无知的行为。
⒊“以服务人民为荣”、“以团结互助为荣”的观念在中学生中初步树立，但多元化价值观取向以及较浓厚的“功利”思想值得重视。
“以服务人民为荣、以背离人民为耻”，是社会主义道德核心——为人民服务思想的精辟概括；“以团结互助为荣，以损人利已为耻”，是对集体主义思想的揭示。调查中我发现，中学生的人生价值观明显呈多元化趋势，务实及功利化倾向在他们身上显现。“公而忘私”的观念，在现在的中学生身上几乎难以见到，我认为这与社会大环境影响以及学校教育不无关系。当代中学生在价值的选择上，敢于提出和维护自己利益的意识逐渐强烈。绝大多数学生注重“利已”的同时也注意到了国家利益。
⒋中学生对“辛勤劳动”、“艰苦奋斗”的认识与实践存在着脱离现象。
“劳动光荣”、“劳动创造了人类”、“勤劳致富”等观念中学生们都明白，但与知行相脱离。同学们劳动意识不强、劳动锻炼缺乏是不争的事实，有的同学不愿做家务事，有的同学不主动参加公益劳动。有的同学对“艰苦奋斗”的提法存在着模糊思想，认为随着社会的发展，物质生活水平的不断提高，许多同学都认为生活好了，这种提法已经过时了。在一些中学生当中，奢侈浪费的现象特别严重。如有的同学把不爱吃的饭菜倒掉。在调查中听说某学校有一个同学把菜汤倒在地板上，管理员让他擦干净，他竟然去买了两个馒头来擦。还有同学频繁更换手机、穿特别昂贵的名牌衣服。此外，还会经常发现许多教室白天空无一人，但灯在亮、电扇在转，或者紧拉窗帘，却开着灯，面对种种浪费现象经常无动于衷。
⒌学生诚信问题令人担忧。
诚实守信的品德是立身之本、做人之道。良好的社会道德风尚形成，全民族的文明素质提高需要诚信。从学生调查的情况看，感到比较忧虑。有的同学在老师面前一套，在同学面前一套，在家里又是一套。“诚实守信吃亏”的思想在社会、在家庭、甚至在学校都不同程度的存在，因此，诚实守信的教育需要全社会共同的关注。
⒍中学生遵纪守法现状不容乐观。
我国有句古话：“没有规矩不成方圆”。对国家、对社会来说，这规矩就是法律法规，对集体，对个人来说，这规矩就是纪律，作为国家公民和社会成员，人人都要遵守法纪。中学生作为国家的小公民，社会的小主人，同样应该知法、懂法、守法，保护自己的权益，不损害他人和社会的利益。只有从小养成遵纪守法的好习惯，长大后才能成为对社会有用的遵纪守法的好公民。可是现在中学生遵纪守法的情况不容乐观。在调查中发现，在中学生当中不同程度地存在着打架、不遵守课堂纪律、旷课逃学、敲诈、以大欺小、不讲文明等不遵纪守法的现象。
二、对中学生荣辱观教育的思考
开展社会主义荣辱观教育，是全社会的共同职责。对中学生开展荣辱观教育，是学校德育工作的核心内容。要创新教育方式，引导学生知行合一，明荣辱，牢固树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观。
１.要坚持社会主义荣辱观教育与校园文化建设相结合。开展社会主义荣辱观教育，需要发挥环境育人的作用，用校园文化建设所建立起来的优秀氛围，来影响和带动学生个体的改变与发展。同时还要充分发挥学校社团的作用，引导学生从自己做起，从现在做起，从身边的小事做起，从一切细节做起。
２.要坚持社会主义荣辱观教育与师德建设有机结合。教师的一言一行、师德风尚，势必影响着荣辱观教育的成效。我们都希望遇上心目中的好老师。不论学习哪一门课程，都希望有一位循循善诱的、诲人不倦的好老师；不论在哪一个班上学习，都希望有一位温而不愠，严而不厉的好班主任。学生需要老师的理解，需要老师的尊重，需要老师的关爱，需要老师的榜样示范。
３.要坚持社会主义荣辱观教育与家庭教育相结合。目前，在家庭教育中，存在着三种不良倾向，一是溺爱型的，二是高压型的，三是放任型的。另外，有一部分同学，由于家庭困难、父母离异、父母外出经商等因素使他们缺少关爱和良好的家庭管教。这些都不利孩子的健康成长，不利学生树立正确的社会主义荣辱观。我希望家长们多学到一些科学培养子女的方法，避免溺爱、粗暴、放任等偏向。让他们感到家庭的温暖。
同学们，我们是祖国的未来，是时代的精英，是祖国的希望。让我们从小树立爱国主义、集体主义和诚实守信的观念，明辨是非、知荣辱，自觉做到“知荣而行，知耻而止”。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。从身边的点点滴滴做起，做一名健康快乐的阳光青少年!
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