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美妙的“酷刑”600字

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  我们“寒春班”一直都和其他班级与众不同,不同就不同在班主任。

  每次放暑假或寒假的时候,老师总会给我们布置一个作业——视听作文。不了解的人可能都会觉得很简单,没什么大不了的,可是等我详细地和你解说后,你一定也会认为这是一个“酷刑”并且同情我们。

  视听作文就是有文稿、录音、图片及视频合成的,需要某个可剪辑的软件。每次一放假,我都可以很快地把所有作业完成,但唯独视听作文不行。有人可能觉得只要把作文弄好就不是什么大问题了,如果那样想,那你就完全错了。举个例子,比如你想写读后感,那你图片和视频怎么配?比如你想写太阳,那是不是还得真正飞到太阳上去拍照片和视频呢?如果是那样的话可能照片还没拍好,自己就先被烤焦了。本来可以去网络上查找图片,但是不行,因为老师告诉我们,视听作文就是要讲究真实。

  看到这儿,应该开始同情我们了吧,但其实这都是老师精心“策划”好的。刚开始,虽然我们都觉得这是“酷刑”,但渐渐的就会发现,这是非常美妙的“酷刑”。虽然制作过程非常艰辛,但你永远不会知道,当你做完以后看着自己亲手制作的成片,发到网络上去,看着那些夸赞,给朋友看去,听着那些表扬……此时的心情,你无法想象。

  这是自己一遍又一遍的录音,一次又一次的修改错别字,反复检查,辛苦完成的。所以,这本来残酷的“酷刑”,但是在不知不觉中让我学会了很多技能,比如拍照,远景和近景,有人物模式和花草模式;比如朗读,慢慢地发现自己的朗读能力有了大大的提升,从毫无感情到绘声绘色;比如剪辑,我以为不懂什么叫剪辑,可现在,我轻而易举就可以剪出一个礼频。慢慢地,这在我心里变成了美妙的“酷刑”。


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