对症下药1200字
班上有个叫于佳的男孩特调皮，上课不认真听讲，爱做小动作，自习课常一个人跑到外面去玩儿。老师们多次同他谈话，收效甚微。
有一天，课堂上我安排同学们小组讨论问题时，发现他又把头低在桌洞里玩小东西。他刚好理了发，理得特别短，我从讲台这个角度望过去，正好看到他的头顶。我发现他的头顶上明显的半圆弧的颅骨部分比头顶高。以前听医生说这是儿童缺钙造成的“方颅”，应及时补钙。由于我的沉思，他也注意到老师在注视他，他很快和其他同学进行小组讨论学习了。
下课后正是半小时的大课间，我叫他来到了办公室。办公室只有我和于佳，其他老师都去操场活动了。我也是考虑到询问他的身体状况才这样安排的。
他刚进办公室也有点紧张，不知老师找他来干什么。我示意让他坐下，我给他倒了点开水，他有点激动。我细心地跟他聊了起来。
“你为什么上自习课时经常下位或跑出教室呢？”我轻声问他。
“我下位有时是想在饮水机上接点开水喝，下课时，饮水机的开水不够我们用的，我不敢喝生水，老师，我经常肚子痛，真的！”他的语气显得很无奈，从他的眼神里看出，这些话说了，老师也不相信似的。
我安慰他说：“老师相信你，真的！”我也模仿他刚才的语调加上了“真的”。
我接着说：“你上自习出来是去上厕所，真的控制不住了，对吧？”
他不好意思地说，“我有时一天要几次大便。然后上课就没有精神听课，总想找了东西玩，这样形成习惯了。”
我及时追问：“你的父母为什么不带你去医院看看呢？”
“去过几次乡卫生院，医生总是给了点药，吃了药也不见劲儿，我能坚持住就算了，我妈也说肚子疼不算病，泄完了就好了。再说父母整天跑运输，只是给我些零花钱，叫我买点好的零食吃。”
我内心很同情他的处境，也终于明白他上课不认真的原因了。我安慰他：“你很顽强，肚子疼能坚持，但这不是件好事，有病要及时治疗，你大概是肠胃功能紊乱，消化不良造成的，可能是一种慢性肠炎。由于你的消化功能不好，营养吸收不好，你的身高和体重都不如班上的同学。体质这么差，这怎么能行呢？我了解到消化不良，极容易引起钙质流失，缺钙，长期缺钙的明显症状会出现‘方颅’，你摸一下你的头，这地方是不是有点突出，高很多啊？！”
他摸了一下自己的头，抬起头迷惑地问：“老师，我该咋办？”
“别着急，去医院好好做一下检查，买点补钙的药，好好补一补，你平时也一定要注意饮食，合理膳食，多吃些鱼、排骨、豆类、山药、水果等，少吃辣皮、辣条等刺激性食品，喝鲜奶，服用鱼肝油丸，对你的眼睛和助长发育都有很大好处的。德智体全面发展，各方面的能力的发展首先需要一个健康的体魄，对吧！”
他连连点头，他感受到了我的关爱，眼睛里充满了感激和喜悦。
我通过电话和他的家长取得了联系，我把孩子的在校情况反映给了他父母，家长自然就重视起来了，并决定周末带孩子去医院检查治疗。
接下来的日子里，我在学习和生活上都对他给与了特殊的关照。他感受到我的关怀，回报我以快乐的微笑。
现在，于佳的身体状况有明显好转，学习成绩也有很大的提高。这可能是对他实施心理干预对症下药的结果，我期盼他早日能药到病除，身心全面康复。
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