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理解是双向的800字

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  噢,好清爽的夏日,我在林子里漫步,仰望树梢,看不见夏蝉,却感到双耳灌进一片歇斯底里的鸣叫,不知怎么,“理解是双向的”这几个字,总在眼前不停地晃动。这林中夏末的蝉有思想吗?它能理解什么?而现在,老师,享受了一季的蝉鸣后,我似乎要对您说:“理解是双向的。”中学生的确是孩子,但却是长大了的孩子。我们不似成人,比成人稚嫩;我们不似孩童,比孩童成熟。我们就是我们:似一团清新的空气,清洗着尘污;像春雨后绽放的花朵,叶瓣上还停留着黎明多彩的露水。我们渴望以独特的思考、独特的个性、多彩的性格去拥抱世界。

  5000万中学生是一个最色彩斑斓、最生气勃勃的世界,这个世界是个特殊的却活生生存在的世界。这个世界,只用一些简单方式是管制不住的。它跳跃,它爆发,它变幻,让人难以识别它的面目。它向博大的世界展示多彩,释放能量。然而,它会与坦诚相融,会与理解握手。走进来吧,老师!走进这个多变而又无奇不有、清新而又脆弱的世界,它会奉献给您一片难忘的永恒欢乐。走进来吧!走进我们最深、最本色、最动人的内心世界。但是,请记住,只有那些不声色俱厉、不自以为是的老师,才能走进来,得到一片欢乐。

  那些只是一味管制我们的老师,或者对我们不屑一顾、蔑视我们的老师,即使竭尽全力,也会被用稚心筑起的“长城”隔绝在外。那确乎将是一种悲哀,一种由自己行为换来的悲辰—然而,老师的世界又是怎样的呢?在对老师挑剔、要求的同时,为什么不去寻找他们的世界?静静地观察每一位老师吧:他们各有各的家庭,在人生道路上各有各的烦恼与不幸。他们要为柴米油盐奔忙;要为老人小孩洗衣服做饭;更重要的是要为我们备课讲课。

  要为我们讲光阴的故事,要劝导我们不要走人不该涉足的天地,应该使青春无忧无虑。老师奉献给我们许多爱。我们不要再无端挑剔,不要再冷淡对抗,不要再抱怨不被老师理解。为什么不去理解老师呢?为什么不奉献我们的真诚去打动老师,以求得老师的理解呢?噢,还是让我们大家都亮出各自的世界吧!坦诚地、潇洒地走人彼此,呼一声“理解是双向的”。再抬头望去,依然一片蔚蓝的天空,而那郁郁葱葱的国槐绿真令人陶醉。远处新耸起的大厦,一群白鸽翩翩飞起,留下一片鸽哨声。我朦胧,似乎对您谈了理解是双向的。


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