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那一栏700字

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  那一栏一直存在于黑板的一侧,那亘古不变的位置。

  ——————题记

  那一栏组分是我们在日常学习中好坏的最佳证明,也是我们在课堂上活跃程度的体现。

  看着组分一直领先的组,心里难免会有一些不甘心。自尊心强的人肯定会奋勇直追,但总有一些人在拉组内的后腿。这也就让组分一波三折。组分在周一周二和别的大组拉开差距,以 后的三天继续保持就没问题,可偏偏就在这个时候出差错。

  看着墙外贴着的书法作品,仔细一数,我们组的就两张,而其它组都是四五张,这样分数就拉开了一定的差距。在挑选好的书法作品时,老师“抓”到一个极其不认真,一看就知道是应付事的人,而那位“大仙”也正好在我们组,一共六十个字,里面大约错了有三四个错别字。一位同学顺势拿走了在老师桌旁的那张书法作品,围着我们大组边转边读,笑得我们一个个前俯后仰,直喊肚子疼。而这里面笑得最欢的竟是这张书法作品的主人。随后,老师又让他拿着自己写的和小学一年级同学的字做对比。他飞奔下楼,穿过人海,在一楼的墙外,他一直站在那里。但她脸上的笑容从未改变。一分钟后,他又匆匆的跑回教室。他说没有比他写的差的了,至此,他脸上还是没有一丝羞愧,反而他一直在那笑。为此,老师很恼火,给我们组扣了五分。“你以后写作业能不能用心点。”“你能别因为这些事给咱们扣分吗?” 这些耳熟能详的话对他也只管一两天的作用。

  经过周二周三的不懈努力,组分呈现上升趋势,好景不长,周四的我们显得很堕落,原因就是别的组又超过我们了。显得异常失落,明天会绝地反击吗?

  我们把历史自主分补上才勉勉强强比第一高一些。

  那一栏成了一个方格,把我们局限在里面,不能逃窜。那一栏是可以促进我们学习的有利方法,但现在都只是为了加分而举手,为了加分而做题,不是发自内心想去学好习。这样下去只会适得其反


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