假中有真1000字
近日，有人怀疑名人故事纯属后人编造，更有考证者认为，爱迪生用镜子反光原理照明帮助医生为妈妈做阑尾炎手术的故事不符合当时的科技事实，陈毅探母、苹果砸中牛顿脑袋等故事缺少依据，对此，大多数人批评这些造假的材料，认为这些虚构的名人故事会对孩子产生不良影响。
立身与社会生活中，我们抨击造假人员、部门、企业，诸如食品、品牌都是当前打假的主要着手点，源自于这类造假损害了消费者的权益，甚至危害了他们的生命健康权，屡此种种，必须要求我们将进行此等活动的不法分子绳之以法。然而，对于名人故事类的编造这类的造“假”行为也应该这样处理吗？
对于当今新生代的健康发展，国家退出了保护法，在教育体系上屡屡更新，目的是以求新生儿童的身心得以健康发展。在电视影片中，我们经常能看到那么一幕：父母会经常为孩子睡前讲故事，或是为了哄他们入睡，或是应他们的要求。这类现象在当今城市中颇为普遍，父母通过讲故事，以达到教育孩子的目的。讲故事集与教材中”编造“的名人故事做对比，便会发现，两者基本无异同，均属编造的故事，其对象亦都是处于年幼，正值吸收人生具有价值的思想，大脑发育最佳阶段的孩童，对他们而言，最重要的莫过于正确的思想教育，树立乐观、积极的人生态度，而那些“编造”的名人故事恰能达到这个目的。
对于这世界“初来乍到”的孩童，牛顿这类在世界尤为闻名的名人，是他们在知识领域最为熟悉的少数人，通过那些“编造”的名人故事，有利于他们带着个人的兴趣爱好走进知识的海洋，树立独立探索的思维，便于他们更好地理解书本中传达的哲学道理，在教育上这应是一种必不可少的教材编制方式，它的出现并非为欺骗孩子，反是让他们在享受中受教育，也并非如一些人所说，对孩子的健康成长有多严重的危害。在生活中，我们也有切身的经历：小时候父母说要是碗里的饭没吃完的话，再去舀，再去增添，就会永远长不大……这类话我们听过不少，长大后我们也知道这是父母编造的，然而，父母的用意，却在这些编造的话语当中实现了，他们的孩子确实养成了良好的行为习惯，而对于这些话，作为听取者，只要稍加思考，我们便能够理解造“假”者的用意，那么“编造”名人故事又有何危害呢？更何况历史的细节，当今没有任何人能够熟知入微，我们又怎能说这些名人故事在历史中是不曾发生过的？
总而言之，名人的“假”故事使后代获益良多，其弊几乎不见，其利诚然存在，这就是“假”中的“真”。
社会上好坏之分的准则是以其对人民大众，国家发展的利害程度来决定的，脱离了这点，人们的观点便会显得肤浅，只停留于表面，不利于客观看待事物，难以真正做到利民利国。
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