记最后的在校日1500字
某种疑惑盘踞在脑海里，如一阵迷雾。
可问题是什么？
自己会在往后的时光里怀念吗？
怀念身下的座椅，所在位置看见的讲台与黑板，周边的同学，以及九点时分迎来阳光而明亮的课室？
疑问一闪而过，没有任何思绪。
我环顾四周，大多人都坐在自己的位置上，只有少数交换座位挤在一起。
教室排列的桌子上，曾如小山堆叠，用于制造视觉死角的书本已然消失不见。空无一物的桌面之下，是空荡荡的抽屉。
属于同学们各自的东西早已带回家中，室内的设施倒是依旧如常。只是这些桌子在我们离开后也要撤走，直到下一级学生升学占据这个教室成为它们的新主人。
他们来时大概像高一入学自己看到的一样。新入生与认识的人在一起嘻嘻哈哈或与周边的人窃窃私语。而后那些聊得欢乐的在安排座位时被老师无情拆散。
做出将朋友拆散这种事的，正是此刻站在讲台上反复讲着查询成绩的注意事项的班主任。与往日喋喋不休、苦口婆心样子相衬的是他那颗一如既往油腻发光的秃头——这或可解释为殚精竭虑所致。
关于班主任秃头有一事。
事件的主角是高一入学那阵子的自己。
班主任是秃子这种设定在漫画里屡见不鲜，出现在现实生活中则巧合得令我心生疑窦。
作为深受漫画影响的青春期少年，我在高一耗费了大半个学期的体育课时光于学校的天空中找寻被监视、观察的证据。遗憾的是，没能发现哪怕一个摄像头，最后只有心不甘情不愿地将巧合解释为“艺术源于生活”。
我将此事告诉了网上识得的朋友，他们纷纷做出欢乐的表示。
问题是这好笑么？
由于没能弄明白他们的笑点，我又将此事告诉了前桌的朋友，然后获得了脑洞天才的评价。
无论是网友的笑点还是前桌给予的评价都令我感到迷惑。
那迷惑直到后来上英语课时大脑突然灵光乍现，我意识到自己像是漫画人物一样在行动、思考，而后羞耻地将脸埋下，以头敲着桌沿，数秒后被老师呵斥不要制造噪音。
这算不算值得回忆的青春？
说到底为什么自己要思考这些问题？
想要向青春电影里一样痛哭流涕感慨光阴还是怎么的？
我双手抱胸靠在椅背上想象着那副情景，感到无比的愚蠢。同时又意识到，这与由班主任的秃头开始的探寻事件一样。
青春电影与漫画在我面前起了同样的示范，他们以故事的形式在我面前展现出某些事务、问题时人所做出的行为。那些情节潜移默化进入我的记忆，在面对相关问题时就理所当然地作为参考出现。
由于中二的思想，自己与青春电影里的人物相差甚远，与青年漫角色的契合度很高。
——又是灵光闪现。
之前感到迷惑的原因，隐隐要从混沌的脑海中浮出，我不由得坐直了背。
自己未来是否会怀念此刻，以及之前的三年？
若说怀念，自己或许已经在怀念了。
可人为什么会怀念过去？
中国有孔丘追想周圣统治的年代，希腊则有诸多作家依托诸多过往传说构建乌托邦。无论是哪一方，他们提出这些都是源于所处现实遭遇了问题，人生未来不知如何抉择去向。
将这类表现看做大脑自发为解决现实问题寻求过往经验，之前的自我提问看做对未来的茫然的体现。
那么我的现实问题是什么？
我的现实处境是什么？
过去是极其规律，被安排到家，难以感受到自由的生活。现在则是已经刑满释放即将成为大学生，完全没有管束。
这种状态的自己就好比劳改十二年，终于刑满释放却与社会脱节的未成年犯？
这个比喻有点偏颇，学生并没有囚犯受歧视，相反还有很多有待。社会上有许多兼职就是专招学生。
……
跑偏的思绪被敲黑板的“笃笃”声拉回当下的时候，我转头看见右手边小窗上的玻璃正闪耀着阳光，窗外是铺着瓷砖的过道，过道的边上是大理石花坛，花坛的更远处是黑色铁栅栏围着、铺满落叶的小树林。阳光从树冠缝隙间落下，在阴暗的空间里格外醒目。
教室里，课室内班主任的讲话也接近尾声，我因迷惑的解开而感到神清气爽，希望尽快回到家中进行大学生活的规划。
——然而从学校回家开始，之后为期两个多月的散漫时光里，我一直在给游戏里的老婆肝衣服，完全没有进行规划。
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