触摸一颗心1500字
曾经有多少弥烟往事遗留在我们心中，有多少激动人心的经历值得我们去回顾？你也许曾经触摸过早晨的雨露，它冰凉清透，但一瞬间又滑落；你也许曾经触摸过绿叶，它如轻风盈袖，在飘落的那一刻拂过你的眼前，让你感到清晰舒爽；那你也许也曾经触摸过石头，它坚硬刚柔，然而它能为人们筑起一条条石路，让你感觉安全可靠……可你是否曾触摸一颗心，读懂一颗心？
一个人不管他外表有多么坚强、多么冷漠，然而他的心灵深处是脆弱的，在他伤心的时候，也需要别人的安慰；在他寂寞的时候，痛苦难耐被人冷落的时候，他也需要别人的关心；在他陷入被误会而彷徨的时候，他也需要别人的理解和信任。然而，他更希望在他最脆弱的时候，会有一个人去触摸和读懂他的心。
在一个幸福的家庭里，我很幸福，我很快乐。但在学校里，有时候我很无奈，很痛苦。
打从初一开始，我就是班长，我多么希望我们的班快乐成长。
很多的晚上，圆月照亮了大地，校园里显得格外美丽和寂静，每个班都认真地上着晚自习，但是我们班却打成一片、破坏了这一片静寂的校园，使她是失去了诱人的魅力；失去了她的柔和；失去了她的美丽；失去了她的神秘。我班吵着、闹着，把教室当成了游玩地…，，没有一个老师敢严格管教，班干更无可奈何，教室里一片嘈杂声，影响着每一个人的心情，影响着学校的形象。
日复一日，年复一年，转眼间已是初三了，快要毕业了，但时间始终无法改变大家的这种坏习惯，以致每个老师都不喜欢管了，也不喜欢说了，就算说再多也没有用…我们班真的太自由了，我们班自由得可怕，自由得让我们都不知道自己来这儿的目的是什么？心事多么痛苦。
深深的记得，那是一节地理课，地理老师见到我们，一个班到处东倒西歪的，老师愤怒，双手用力握着书拍响了整个教室，那一瞬间，同学们都惊醒了，老师两眼似乎冒着汹汹烈火一样，整个人看起来好可怕，可他并没有气坏了就走掉了，也许这一点就是他是与其他老师不同吧！因为往往我们把我们的任课老师惹生气了，他气愤不过，就掉头走了，或是叫我们自习。说实话，每到这样的时刻，我总有一种感觉——怜悯和祈求，但至始至终我只能自我安慰，自我关心。
可这一次，地理老师不再是以往那个头头是道的老师了，也许这一次是他忍耐已久以来，没有说出口的话吧，他告诉我们：“一个班的班风，决定着一个班每个同学的前途，就算一颗再闪亮的钻石堆放在这里面也会失去他的光芒，甚者被埋没。”也许是吧，如果换做是我，我也不会有耐心，但我们应该感谢地理老师，他说的话也许是许多老师一直开不了口的吧，所以我们要努力，要证实，我们没有那么坏，我们并不是到了无药可救的地步，我要证明这是激将法，这是鞭策。
浪子不回头，将是一生一世的错误，可我们不是浪子，我们懂得回头，我们需要有老师关心、理解、陪伴；我们需要微笑；我们需要亲近；我们需要笑着学会做人，我们不需要每天愁苦满脸，只知道上课下课，只知道完成任务。如果这样我们也许将会变成木头，感情也没有色彩，生活再也没有阳光，人生没有动力，没有方向。没有制约的日子，随着时间的漫长，我们将会无所事事一辈子，我们知道我们不听话，但并不代表我们不爱听笑话，我们知道我们不乖，但并不代表我们不爱游戏，也知道我们不爱思考，但也并不代表我们不爱动脑…我们知道我们的长处很少，短处却处处围绕，总让老师揪心，让他人头疼，但我们也需要我们有人管，有人爱护，有人疼惜，有人重视。
我们没有放弃，我们也在努力前进，但我没有向导，没有向导，我将迷失方向，所以我们不想被遗弃在这里，我们不想被丢弃，更不想成为无人理睬的班集体。
一颗心的世界希望你用心去触摸它的孤独跟寂寞，它的心声和祈求，它的脆弱与需要…一切的一切，言语无法表达，但希望你可以明白，可以知道世界的每一颗心，都希望得到保护和爱惜，希望教诲和鼓励。
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