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研究性学习开题报告1000字

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  研究性学习开题报告

  课题题目:网络文化字“?濉备?业钠羰

  指导老师:钟永彦

  组长:李莹

  组员:戚孝程付学聪郭林林李艳 李楠 钟维利漆明智热依沙

  班级:高一(4)班

  主导课程:语文

  相关课程:数学、历史、信息技术

  背景说明:

  汉字从形成到现在,至少已有4500年了。从甲骨文开始,发展到后来的金文、大篆、小篆,以及隶书、楷书、草书、行书,还有现在人们所用的仿宋体,都表现出了汉字源远流长的历史,而随着时间的推移,一些汉字慢慢被视为废字。现在,随着科学技术的不断发展,我们的“网虫”又将这些怪字重新拾起,丰富了我们的文化生活,那么,这些怪字从何而来呢?

  目的与意义:

  1. 在对汉字的调查、研究中,提高自己的文化素养,有更深层的知识积累;

  2. 提高自身对汉子的认识,加强汉字的练习;

  3. 通过网络文化,了解更多现实生活中存在的文化底蕴;

  4. 对中华悠久的文字史有一个感性的认识。

  活动计划:

  1小组分工:

  a总体:李莹

  b前期资料查询:戚孝程李楠热依沙

  c材料准备:付学聪

  d深入调查:漆明智钟维利

  e数据资料统计:李艳郭林林李楠热依沙

  f后期资料制作:戚孝程

  i社会调查:全体

  j活动记录:郭林林李楠李艳

  2活动步骤:

  阶段一

  前期资料、工具准备

  (2008.11。29——12.18左右 即三周)

  目标:前期资料准备尤为重要,我们需要大量的一手资料,需要了解文字的发展历程、缘由;汉字的意义;网络文化字究竟从何而来。这样有利于进行更细致的推敲和研究。

  阶段二

  了解身边的新词文化、网络文化。

  (2008.12.20——12.31左右即两周)

  目标:亲自实践,了解新兴文化。

  阶段三

  结合前期所得到的资料,运用汉字史,进行简要评析

  (1.1——1.11左右 )

  目标:更深一层的了解网络新兴文化的来源。

  阶段四

  调整阶段

  目标:调整完善失误

  阶段五

  综合实践,整理阶段

  (2009.1.21——2.15左右 即三周半)

  目标:这时正处于寒假,时间充足,可以充分进行社会调查,拜访专家,做更细致、准确的了解,收集好各项统计数据,得出相应结论。

  阶段六

  结题阶段

  (2009.2.16——2.27左右 即两周)

  目标:整理、完善各项活动总结,编辑资料、幻灯片等音像资料,准备结题。

  大致结题时间:2009.1.28左右

  预期结果:论文

  调研报告

  表达方式:文字图片音像资料


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