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我的计算器500字

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  每个学生都有自己的计算器,我也不例外。可我的计算器和其他同学的计算器都不一样,为什么呢?你往下看就知道了。

  今天,老师布置了一堆用计算器计算的题。回到家里,我便开始翻箱倒柜地找。找什么呢?――计算器呀!我找呀找呀,找了两个多小时,终于在一本小小小人书里找到了它。我把它放在我的衣服最小最小的兜兜里,又去找了一根针。你肯定要问,找针干什么?按数字键呀!我找来针,把小指头伸到小兜里掏计算器,然后用针戳开计算器,做起作业来。

  (幸好我对这个计算器特别特别熟悉,知道每个键的位置;要是别人,拿着八百度的凸透镜(专业用语,俗称放大镜)找一个“+”号也得花上半天)

  用了一个小时,我终于写完了作业,开始收拾书包。我想起来,老师让明天带计算器,便小心翼翼地把我的计算器用纸包好,掖到书包里。

  第二天一早,老师叫我们拿出计算器,可我刚把计算器放到桌子上,同桌就以为是废纸,给我扔到了地上。这下可不得了了,计算器丢了!我赶紧向老师报告,老师便发动全班同学去找(同桌最积极,因为是他弄掉的,正好趁这个机会“将功赎罪”,要不,别怪你谢大姐手下不留情)。找了一节课,终于――“老师,我找到谢邱铭的计算器了。”一位坐在墙角、戴着高度近视镜的同学举起手来。太好了!可是计算器摔坏了,同桌也惨了。

  看来,我这个“超small型”计算器该进博物馆了。


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