“雷锋”，原来你在这里1200字
午休时，我走在教学楼的走廊里，耳边回荡着老师在办公室说的话：“我给你布置一个任务：最近写—篇反映雷锋精神的文章，立意要新……”，我想，这“立意要新”指的也许是轰轰烈烈的那类事吧！哎!这可叫我为难了，我一个小学生“足不出户”，上哪儿去碰那种镜头啊？带着苦苦的思索，我回到了教室。
此时的教室简直是一个乐园，说的、笑的、玩的、闹的，气氛好活跃。我走到自己的座位，还没等坐下，就听见后面的同学“咯咯咯”的笑，我奇怪的转过头，他们指了指我的同桌----“阿呆”，我的目光顺他们的手指转移到“阿呆”的背后，原来，不知谁在“阿呆”的背后贴了一张纸，纸上写着这“我是猪！”我也忍不住笑了。他的名字叫林耿，不知是哪个调皮鬼送给他“阿呆”这个雅号。原因吗?往下看，你会自己找到答案的。我们的笑声并没有惊动他，奇怪，他怎么好象什么也不知道一样，不知道我们的存在，嘴里还是背着英语单词，泰然自若的样子。难道置身于“乐园”中的他竟能处于安静状态照常学习吗?不可思议！可他的成绩又是那么差，真是又笨又傻，我不屑地瞄了他一眼。然后，大发自己的演说：“各位同学!我要在近期写一篇关于雷锋精神的文章，所以要找那种舍己救人、拾金不昧的事，大家帮帮忙”!不知谁说：“捡到五块钱交给老师，算不算！”“不行！这拾‘金’得是金子一样贵重，上千上万元才好呢！到时候，写出好的文章，我请大家吃肯德基……”我说得手舞足蹈，我的余光射向了他----“阿呆”。也许我的话有点打扰到他，他那本来就粗的眉毛拧在了一块，两只眼睛瞪得好圆，特别像自行车，但仍在背单词。那副又憨又傻又笨的样，可真让人无可奈何!
到了第三天，我的文章仍没有动工，而我仍陶醉于无限美好的幻想中。有个声音把陶醉的我唤醒，“喂！”原来是“阿呆”。他小声说：“‘夏天’用英语怎么说?”我漫不经心的回答：“s—u—m—m—e—r。”他边点头嘴里边嘀咕summer，summer……。真笨，这一个单词也记不住，我觉得好笑。过了一会，他又问；“聪明怎么说？”我灵机一动，装出认真的样子，把fool(愚蠢)这个单词告诉了他，他还是傻乎乎的记了下来。真逗！这节午自修，他的话出乎意料的多，一会问这个单词怎么写，一会问“句式变换”怎么写……。要知道，平时他从不说话。过了一会，我向他讲述我的作品的构思，讲了半天，他一声不吭。原来，他已经做起数学题了。我狠狠地拍了拍他的书一下，他似乎明白了，一个字一个字的吐出一句话：“少---说---话，多---做---事”我没太注意他的话，又开始构思起自己的作品了。
就这样一天天过去了，到了期末。那几张空白的稿纸仍静静地呆在那儿……发成绩单了，出乎意料，他的成绩由原来差我二、三十分一跃高于我十分。这时他拿着一本英语词典很认真地对我说：“上回你说聪明是fool，错了，我查了词典，聪明应该是clever。”
我想笑，可又笑不出。突然间，我领悟了。是啊，他比我多一份精神，一份我正在寻找的精神
----雷锋的钉子精神。我的眼睛一亮，抑制不住自己的喜悦，提起笔来……
这真是：“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。”
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