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翻开“班级日记”700字

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  班主任专门搞了一个“班级日记”,让那些小老师来记班级的纪律情况。她还规定:三次表扬就能抵消一次批评,三次批评要写一篇300字的反思。老师点名批评一次算两次;广播操、眼保健操扣分一次算三次。这本“班级日记”让我们中间的“受害者”担惊受怕,而“获奖者”兴高采烈。

  下课,小X向小老师借了“班级日记”,深吸了一口气,缓缓翻开“班级日记”的牛皮封面——“本周行规记录。X:早自修:玩耍,大声讲话。中午:午休时打扰别人。”小X的眼中闪现一缕怒火与绝望。我猜他心里一定想:天哪,一天就已经被记了两次了!这周的反思岂不是写定了?

  他捏紧拳头,狠狠地翻到了下一页,再一个个名字地找过来,不幸很快又出现了他的名字;“X,上科学课被老师严重点名,一次算三次。”他怒了,用手狠狠地拍了一下桌子,我想:他定要写反思了,真是一个可怜的孩子。他再次使劲翻到下一页,双眼飞快地扫视它,终于没再有他的名字。用食指弹了一下,翻到了下一页,竟又有记他的一笔——“吃中餐时大吵大闹,说饭菜不好。”他一看,顿时把拳头捏得吱吱响,要写两篇反思了。

  当我要接过“班级日记”时,他大吼一声,与小老师闹了起来,老师闻讯赶来才好不容易将他拉住。小X闹完后也已经上课了。下课后,我也向小老师借来了“班级日记”,迅速翻开。我一向对自己很有信心,因为我认为我不会有什么可被记的。果然,“周一:表扬:俞柏康,英语课上发言积极。”我心中暗想:嘿嘿,英语课上我怎么不会发言不积极?我可是最会发言的人呢。怀着愉快的心情轻轻地翻到下一页,眼光扫视过“表扬”这一栏,嘿,这还有我的名字呢——“俞柏康:数学科发言积极。”这一来,我的心里更是乐开了花,两次表扬喽!太好了!

  再一页页缓缓地翻下去,“哗啦、哗啦”,响起了一阵阵翻本子声。后面没我的批评,也没有再有表扬,不过两次表扬已经足够让我开心半天了!


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