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一节看似失败而成功的公开课600字

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  上课铃响了,孩子们跳进教室,这节课老师要讲的是《整十数加一位数及相应的减法》。有很多老师在教室里听课,老师:问了同学们第一个问题:有这么多的老师在教室里听课紧张吗?学生:齐声回答不紧张。老师:没辙,同学们真勇敢,掌声鼓励一下自己。老师:出示准备图问同学们从图上看到了什么?学生:看到了小明和妈妈在买奶牛。老师:买了多少呢?学生:32瓶。老师:对,你会看图列式吗?抽生回答。学生:30+2=32或2+30=32。老师:同学们真棒!学生:老师,我发现小明拿走了两瓶。老师:观察真仔细。会列式吗?学生:争着回答32-2=30。

  老师:天啊,你们太棒了!老师:小结整十数加一位数及相应的减法。老师:小组合作动动手,动动脑。学生:兴趣高涨,你一言我一语。老师:出乎预料。。。。。。不知不觉中,下课铃声响了,老师和同学还沉醉其中。对本课我作了如下反思:新课程改革,像一缕春风,吹进我们的课堂。当我们审视着站在讲台上的自己,面对着讲台下一双双渴望的眼睛时,心里涌动着冲动,也饱含着不安。

  一,教学不是消极地完成教学任务,而是从学生的实际出发,为了使学生学得更好,改变自己“精心设计,滴水不漏”的教学模式,不为完成教学任务所困,做到胸中有学生,真正为了学生的发展而教。二,教师不应照本宣科,而要积极挖掘教材的思想价值,引导学生进行积极和知识的应用,使学生学得成功。

  三,教师要学会等待,等待是教师对学生的尊重,等到是教学艺术,等待是教学策略。总之,为了学生的发展,为了让不同的学生在数学学习上得到不同的发展,教师要接纳,宽容学生的一切,让每一位学生真正体验到学习成功的快乐。


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