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之间成为无话不谈的君子之交。一天，厥轩来找我，说他看到
一位小朋友勤于笔耕，写了从一年级到六年级的日记，很是精
彩。受小朋友的精神激励，厥轩也一口气给这位小朋友的一百
七十多篇日记作了评点。厥轩是忙人，他能匀出时间这样做，
可见小朋友的习作一定确有打动他心灵之处。再，厥轩说我在
语文界有影响，务必请我把这位小朋友爱好写作的精神，介绍
给小朋友、广大家长和教师，我答应了。
当我捧起孙晶晶小朋友的日记，一股清新的儿童生活气
息扑面而来：题材之广、生活气之浓，字字句句洋溢真情实感，
鲜灵灵地跳出一个诚实、可爱、有理想又有志向的新一代儿童
形象。我教了四十多年书，这样的孩子真令人喜爱。厥轩的评
点也极精彩。在我的印象中，他善写大块文章，观点富煽动性，
文笔汪洋恣肆，文字功夫老到。想不到，在这本书册的评点中，
他对儿童少年的生活，他们的思想、感情、心灵和世界，竟有如
此剔透的了解，写出和儿童的心灵这样贴近的文字，极像一位
大哥哥，与孩子们促膝相坐，为他们做写作的讲评与指导。读
了全册书稿，心潮澎湃，也想说些话，算是序。
常有一些小朋友问我，怎样写好日记？怎样写好作文？有
的还说，一写文章，总感到脑子里空空的，三言两语就把话说
完了，思路闭塞。怎样开启文思？这一点，不仅仅是初学写作
的小学生急，有时连家长也急。道理很简单：一个人从小到大，
无论在学校还是到社会，作文总是十分紧要的，你要说话、交
际、写报告、签协议、通书信，用文字表达自己的思想和感情，
都离不开作文为基础。
孙晶晶的《童年，一个五彩的梦》，很值得小朋友一读。这
本书有些什么特点？小朋友从中可以得到哪些启迪呢？
一、要对学语文产生兴趣，勤于笔耕。
做什么事首先要产生兴趣，爱上它；有了兴趣，才会产生
孜孜以求，深入其中，寻求知识宝藏的愿望和动力。学写作是
如此，学其他各门功课，也都如此。其实，问问世界上任何一位
大学问家，最早起步，无不从产生兴趣开始。鲁迅曾给初学写
作者写过一封信，他说：“无论爱什么，——饭、异性、国、民族、
人生等，——只有纠缠如毒蛇，执着如怨鬼，二六时中，没有已
时者有望。”鲁迅爷爷在这里说了，做什么事要热爱，爱到什么
程度呢？爱到“纠缠如毒蛇，执着如怨鬼”。可见，热爱是最好
的老师。做什么事有了兴趣，有了热爱，就有了追求的目标，就
能有更多的自觉。
当然，学生嗜书、爱好习作的感情不是天生的，靠引导，靠
培养。孙晶晶第一篇日记，就是妈妈要他写的。妈妈说：“日记
就是把一天中自己认为收获最大、感想最深或最难以忘怀的
事记录下来。”孙晶晶听妈妈的话，坚持天天写日记；在学校，
老师看孙晶晶爱写日记，鼓励他，经常在他的日记本上写眉
批，还封他为“日记大王”，这样就更激励孙晶晶爱上了写日
记。
学写日记，学写作文，不能有急于求成、立竿见影的想法，
而要懂得写好作文是个循序渐进、孜孜以求、锲而不舍的过
程。不要因一次作文失利而气馁，也不要因有些微进步而骄
傲。要脚踏实地地积词、积句、积文，一步一个脚印。平时，可
以利用晚上、双休日，坚持每天一、二十分钟，读读、背背、写
写、练练，一日不多，十日许多。有些事情，深有感触，感觉不吐
不快，就赶快写在日记本上。只有勤于笔耕，不断练习，手熟才
能生巧。久而久之，下笔就如涓涓细流，文思就会喷涌而出。
二、要多接触自然和社会，养成善于观察、勤于思考的习
惯。
：“你
把这些写出来，家长很要看的。”她说：“我一下子写不出，我的
儿子倒写了不少日记，你可以看看。”
于是，她捧来了六七本日记和作文本，从一年级到六年
级。又带了一句：“有一本日记，班主任给其他同学看时，丢了。
真可惜。”我把这些日记捧回家，看着稚拙的字体而又字字句
句坦露胸怀、吐露真情的篇章，惊叹而激动。以我在普教界近
二十年的经历，凭直觉感到这些日记有价值。一个孩子，从六
岁写到十一二岁，毫不间断，写下整个童年的轨迹，这在全国
并不多见。我马上打了个电话，说：“你来整理这些日记，我加
评点，给孙晶晶出书。你说行吗？”他母亲笑了，回答得挺干脆：
“行！”
现在做父母的，都关心自己孩子的成长，希望孩子写出一
手好文章。这份心愿和情感，倘没做过父母，很难体味。但怎
样使孩子学会写文章，怎样使孩子从单纯讲究作文技巧中摆
脱出来，真是须费一番斟酌的。
作文，如同做人一样，要有积累，要打基础。我评点了孙晶
晶的百多篇日记和作文，仿佛“悟”到了一些小学生作文要点，
说出来，求教于诸位读者。
我想，要让小学生会写作文，先得让他们会玩，会生活，从
而热爱生活。当我评点完孙晶晶一百七十多篇作文，我一下子
感觉到，他的生活真是丰富多彩。一个孩子能享受的，他基本
都享受了；一个孩子能玩的，他的父母也尽力让他玩了。小作
者说他的童年是一个五彩的梦，真是恰如其份。在他的胸中，
整个世界是属于他的，大自然和他息息相通。这就使得他想写
什么，感到有东西可写，他笔下流淌的，正是他平时的所作、所
为、所见、所闻、所思。
再看看我们的许多小朋友，生活的面太狭窄。每天，从家
里到学校，再从学校回家里，“两点一线”。回家就意味着要做
无尽的作业。他们想看点书，父母认为是闲书，不许看；想玩黄
沙、踢足球，父母又认为脏，不许玩。由于没有生活，小朋友写
作时就感到没有材料，家长硬逼着孩子看作文技巧、写作辞
典、景物描写手册……结果是，小朋友拿起笔，苦思冥想，咬笔
头，抓脑腮，很难写出什么。没有生活，没有生活的体验，不要
说孩子，就是大人，谁能做出“无米之炊”？
要作文，先做人。这是小作者的父母的观点，我是极赞同
的。我在给小作者点评时，透过纸面，常能看到他父母的影子。
小作者在许多文章的结尾，都提到了父母给他以教育，给他以
思想，教会他做一个正直诚实的人。五年级有篇作文《一件铭
心刻骨的事》，写得很感人。小作者叙述他一次拿了家里的钱
去玩游戏机而挨打的事，据他的母亲告诉我，那次孩子的爸爸
真是打得重了，鲜嫩的屁股上显出了两条清晰的伤痕，在他，
是第一次下狠心打孩子。在他们夫妇俩看来，小孩子犯其他错
误，都可原谅，唯有不诚实，绝不能宽恕。这唯一的一次打他，
就是让他铭心刻骨，永远镌刻在心。我听了，感觉到他们夫妇
俩教子有方，当奖则奖，当罚则罚，爱孩子在心里，时时给孩子
高尚心灵的熏陶感染。
我在通览了孙晶晶的全部日记后，真切感到，要让小学生
会写作文，先得让他们爱上作文，对作文产生兴趣。唯有此，才
有写作的动力和激情。以我多年来和孩子们的接触，总感到现
在的孩子，多了一份被动式的接受知识，而少了一份进取心很
强的兴趣学习。照例，童年，有着花一般的年华，他们的天真、
活泼、无忧无虑，承受家庭的抚爱、学校的培养、社会的关怀，
他们在课余，双休日，可以到乡间游玩、捉迷藏、打雪仗、玩小
狗、象棋赛、踢足球、看电视……可是现实很难让他们有这份
儿童天地，过多的作业，连续不断的考试、测验，使他们穷于应
付，脑神经绷得过紧；偶尔让他们出去春游、秋游，又非得让他
们写出一篇周记、日记或观察作文，弄得他们仅有的一点“轻
松”和“兴趣”，一下子变得索然寡味。兴趣是学习的先导，看
来，要培养孩子的兴趣，先得让他们从“题海”、“文海”中解放
出来，让他们有时间看书，有时间体验生活，有时间从儿童的
眼里看世界，一旦孩子们心中有动情之物，有动情之事，笔下
就有动情之文。孙晶晶写下了千余篇日记，其中不乏带着儿童
生活露水的动情之文，倘若他对写作没有兴趣，怎么能坚持六
年之久呢？
记得教育家叶圣陶先生曾说过这样的话：“阅读和写作都
是人生的一种行为，凡是行为必须养成习惯才行……临时搬
出知识来，阅读该怎么样，写作应该怎么样，岂不要把饱满的
整段兴致割裂得支离破碎？”古人刘蓉也说过同样的话：“故君
子之学，贵乎慎始”。意思是说：为学贵慎始，要认真培养起良
好的学习习惯。学写作文，不是一阵子的事，贵在锲而不舍，要
使写作有长进，从小培养记日记的习惯非常重要。
1997年3月8日
大学问家把生活看作是写作的源泉，小朋友初学写作，同样要
把生活作为写作的材料。看一看孙晶晶小朋友作文的内容，就
会看到他的生活多么丰富：春夏秋冬，登山游泳、回故乡、游千
岛湖、参观新客站、万体馆听音乐；学骑车、练打字、做手工、看
球赛、下棋子、马路玩水；他自己爱集邮、集硬币、做航模、做插
花、踢足球、制盆景；家里的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，学
校里的老师、同学，亲戚家的兄弟姐妹，都在他的笔下流淌、生
辉。
有生活，并不等于会写出好文章。得学会观察。观察也很
讲究：观察时有粗细之分，只有在细微处看得真切，笔下才会
活泼；观察还要学会从多角度看，平视、仰视、俯视、正视、侧视
……可定点观察，也可移动观察；观察时，应当边观察边想象，
使静物“活化”，给人栩栩如生的感觉。孙晶晶小朋友的作文，
有一个特点，他每篇作文都观察很细，既看局部，又看细部，多
方着笔，加上恰当的语言表达，使文章立体感增强。
子差不多，笔下的同学模样也相似。作文写完了，自己也觉得
不满意。这里，表面上看是会不会写，实质上是观察得不细，没
有抓住人物特征。为什么没有抓住特征？小朋友虽亲眼目睹，
但没有“睹”进去；虽亲耳所闻，也没有“闻”进去。扑入眼帘的
东西，除了观察，还要在头脑里思考，善抓特征，就须爱思、会
思、多思、深思，在脑子里转一转，刻下痕迹。这样，写出的人不
是“纸人”，而是活生生的人。
三、文章要写出真情实感，先打动自己才能打动别人。
文章的生命在于真实。好的文章肯定不是无情物，而是有
真情实感。文章应该是肺腑心声的吐露，自己胸中有抑制不住
的对生活、对理想追求的热情，笔端才会饱蘸激情。看看孙晶
晶笔下的篇章：《做贺卡》，小作者说，“虽然没有买来的那么漂
亮，却是我的双手做的”，一句真情话，使他的老师感受到孩子
真诚的祝福；《妈妈的节日》，小作者又说，“妈妈费了很多心
血，才把我养得那么大，我要听妈妈的话，让妈妈少生气”，一
位年仅七岁的儿童，用稚气的语言，在“三八节”时倾吐对妈妈
的爱，读来亲切、温暖；《十岁畅想曲》，小作者张开想象的翅
膀，讲述了自己十岁时编织的五彩的梦；《我爱集硬币》，以自
己集硬币的经历，写自己集币的感受和理解，整个篇章透露出
一种魅力和美感；《王一来到我的家》，写了“我”和弟弟王一淘
气玩水挨妈妈骂的情节，颇有儿童情趣；《我的妈妈》，细描细
绘妈妈对“我”的依依爱心，笔笔见真情，全篇抒情味很浓而又
情意深长……这里列举的，只不过是孙晶晶作文选中的几个
篇章，通读全书，可以说篇篇作文都带着小作者生活的露水，
他笔下的人和事与生活中的人和事，没多大差别，由此读来就
有如闻其声、如见其人的感觉，充满了儿童生活的情趣。
真情从何而来？情产生于对生活的感受；情是对接触到的
生活现象有所观察，有所思考；情来自于对理想的幢憬与追
求。可见，要写出感人的篇章，自己要有激情。心中无动情之
物，动情之事，笔下很难有动情之文，当你真正被客观的人、
事、景、物所感动，真正热爱之际，情才会涌上心头，这时情思
横溢，不吐不快，才会写出好文章。
四、写些模仿作文，逐步体味写作技巧。
世界上的万事万物，初学时，总是先从模仿着手。学下棋，
从模仿着手；踢足球，从模仿着手；学写作，也可先从模仿入
手。孙晶晶最初的写作，差不多都是模仿着课文中的句、段、篇
开始的。你看：《美丽的秋天》，就是从课文《秋天》得到启发，文
中的用句、遣词，都留下课文的痕迹；《参观新客站》，也是从所
教课文中引申出来。此外，《雪花》、《葡萄》、《游园》、《读古诗》、
《和树娃娃同成长》、《春雨》、《昙花》等等，小作者大多从所读
的范文中得到借鉴，然后又从平素的生活和日常的见闻中，有
所感、有所见、有所思，于是随手拈来、生发开去，形成了脱胎
于范文而属于自己的新作。
当然，模仿不是目的。模仿的目的是“化”。从范文中借鉴，
从范文中对照，找到自己习作中的毛病，然后脱胎出来，心领
神会，演变成自己的东西。小朋友可以从孙晶晶的整部书中看
到，在一、二、三年级，他的习作中有许多是从语文中得到启发
和借鉴；而到了四、五、六年级，则篇篇作文都已经是他自己的
东西了。
当然，真的要写出好文章，还得讲点写作技巧。比如怎样
谋篇布局，着意选材。开头怎样，中间如何描述、议论、抒情，怎
样绘声绘形，刻画人物性格，怎样适当运用排比、比喻、拟人的
写作手法，结尾又要注意什么。文章如何做到有思想性，语言
又如何做到朴素，自然，清新。不过，写文章单讲技巧不行，倘
若就技巧论技巧，在“装”、在“做”上动脑筋，文章再怎么写得
花里胡哨，也终究感动不了人。
一般说，小学生写作文通常犯的毛病是：一是“漏”。写文
章观察不细，这儿写上了，那儿忘了，遗漏不少；二是“粗”。粗
线条似的说几句，报流水帐，无主次，无轻重；三是“乱”。一会
儿前，一会儿后，过了一会儿又说上几句，人、景、物依旧，自己
写的时候先乱了方寸；四是“花”。过多的形容词，不恰当的修
饰。初学写作的人，往往以为用上许多形容词、新名词、典故，
才能成为好文章。其实，真正的好文章不随便用形容词和典
故，好的文章在“情”、“真”和“朴素”上下功夫。“清水出芙蓉，
天然去雕饰”，生活中不是处处透着这个哲理吗？
1997年3月2日
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作者简介：
小作者简介：
孙晶晶，1984年生于上海。1990年，就读于华东师
大附小。期间，在父母亲和老师的指导下，利用课余时间，
写下了近千篇日记，并在班里担任了三年“金色童年”日
记发布会的节目主持，曾被老师和同学誉为“日记大王”。
1994年，转学上海师大附小。1995年，考人上海世界外
国语中学，现为该校初一年级学生。
作者简介：
王厥轩，1947年生。浙江绍兴人。先后就读于上海师
范大学中文系、华东师范大学教育系，获文学学士、教育
硕十学位。当过中学教师。曾担任市教育局办公室、市教
卫办政策研究室负责人，上海智力开发研究所副所长。现
任上海教科院高等教育研究所所长。主要从事普教、高教
的战略发展与规划研究、政策研究，教育理论与教育管理
研究，曾发表近50万字的研究报告与理论文章。代表上
海普教界参与的《上海教育发展战略研究》，曾获1990年
上海市政府科技进步一等奖。《浦东新区教育发展战略研
究》曾获1995年市政府决策咨询奖。平时写些散文、报告
文学，还为中小学生的课外阅读佳作精选作点评，约300
万字。
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请读片断：
受父亲的影响，我从很小的时候起，就非常喜欢养动物。
这些也成了我日记中常出现的主角。记得第一次养动物是在
上幼儿园时，两只活蹦鲜灵的小白兔，至今仍历历在目。五个
月后，小兔长大了，趁我不在家时，爸爸把它们放归了自然。在
我大哭一场后的一段日子里，我常会在半夜起来，哭喊着寻找
小兔。《可爱的小白兔》，在我的日记和作文中不知出现了多少
回。四年级时，我又养了两只小鸭，由于经验不足，没过几天，
便死了一只。我怕另一只孤独，带着它出去散步，却被人不小
心踩死。我含着泪把两只小鸭一起葬在了家门前的一棵杉树
下。与小动物的接触，不仅培养了我的兴趣，同时，也唤起了对
小生灵的热爱，日记《可爱的小白兔》、《我的小鸭》、《养蚕》、
《活泼可爱的波斯猫》和《飞向蓝天》等，就是在与它们的接触
中，经历了种种小曲折后写下的。那份兴趣，那份感情，那份对
小生灵朦胧的热爱，至今回想起来，依然是那样的清纯、生动。
常听大人说：身体是革命的本钱。小时候，我并不懂得这
句话的含义。可爸爸却身体力行，对我进行非常严格的体格锻
炼，为了磨炼我的意志和锻炼我的耐寒能力，每天让我洗冷水
澡，即便在寒冷的冬天，也从不间断。记得有一次，因受不了刺
骨的冷水，我大叫着逃出了浴室。爸爸严厉地叫住我，把我拖
回浴室。顿时，我的泪水涌了出来，我是哭着洗完这澡的。以
后，等我稍大些，才深刻体会到爸爸常说的一句话：“洗冷水澡
是对意志的考验，是勇敢精神的体现。”日记《冷水澡》，写的就
是我的这份切身体验。
我天性顽皮。小时候，常喜欢玩黄沙、玩石子、玩泥巴；还
喜欢爬高、捉虫……现在回想起来，那是多么的自由和快乐
啊。当我玩着黄沙、泥巴时，常会有一些小朋友投来羡慕的眼
光，因为他们的父母不让他们玩这脏乎乎的东西，怕弄脏衣服
和鞋子。记得有一次，楼上一个小男孩和我一起玩黄沙、堆小
山。正在兴致上，被他下班回家的母亲撞见，随着一阵训斥，小
男孩泪眼汪汪地跟着母亲回家了。从此，小男孩再也不跟我玩
黄沙了。他妈妈告诉他，黄沙、烂泥会把衣服弄脏的。与这位
小男孩相比，我是十分幸运的，因为我常会把楼门前、小道上
弄得满是黄沙和砖块，爸爸妈妈时常要帮助我打扫“战场”。现
在想来，爸爸妈妈对我的宽容，正适应和满足了我儿时最基本
的活动兴趣。
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目录：
目录
序
童年 一个五彩的梦
一年级
写日记
测验
做好功课再玩
不挑食
郁老师
美丽的秋天
盆景
做贺卡
认错
参观新客站
闯红灯
跳远
雪花
中国地图
葡萄
读寓言
近邻
受伤
“海湾战争”
榜样
生日
当选主持人
游园
洗澡
打针
教训
葫芦小金刚
读古诗
看冰灯
十万个为什么
昙花
电话
席梦思
国庆之夜看彩灯
冷水澡
表扬
刀豆与害虫
压岁钱
开学
记好事
插花
当选中队长
妈妈的节日
和树娃娃同成长
春雨
改正缺点
决心
让爸爸少操心
看足球赛
二年级
我喜欢
爷爷
国际音乐节
金色的蝴蝶
节约粮食
漫画
和100分交朋友
看爸爸学跳舞
美丽的国家
信
火锅
奖品
我的大姑姑
学英语
爸爸好运气
贪玩
玩火危险
小小图书馆
吃药
小记者
学写毛笔字
教师节
我的哥哥
矿泉水
爸爸工作的地方
我的铅笔盒
植树节
二泉映月
老太太
想象篇
“和树娃娃同成长”
系列活动
地球仪
采访
看灯
带上红领巾
金银花
养蚕
节日的礼物
三年级
观马戏表演
“肯德基”
航模小组
“好习惯”书包
我的打字老师
十岁畅想曲
跑步比赛
我家的会客室
帆船
我爱集硬币
初春
“东东”吉祥物
“情系东亚”主题班
会
小红星
绿毛龟
美丽的师大校园
在造波游泳池游泳
活泼可爱的波斯猫
我的“鸭博士”
美丽的住宅
美丽的孔雀
学骑自行车
看东亚运动会开
幕式彩排
“粗心”的妈妈
登楼观景
庆“六一”萤火晚会
打苍蝇
台灯
美丽的千岛湖
四年级
我家的电冰箱
生病
欢乐之夜
大年夜
元宵夜
炒蛋
午饭
小鸭
橡皮泥
吹泡泡
读《解放上海的故
事》有感
佘山夏令营
卷笔刀
我的弟弟
下 棋
一个关心我的人
包饺子
模型
五年级
尖子班和辅导班
飞向蓝天
我的爷爷
国庆礼花
石榴
一件刻骨铭心的事
春天的使者
花儿“搬家”
《大海》启示
可爱的小白兔
第一次做叶脉书签
好爸爸
书读好、读好书
好读书
一堂有趣的实验课
王一来到我的家
看东方小故事——
“滥竽充数”有感
登山
当我接到录取通知
书的时候
六年级
我的妈妈
海上的早晨
游周庄
学校的操场
“0”分的教训
薄胎瓶
秋天的街景
看“高空王子”横跨
三峡有感
老师，您认识我吗？
瞻仰龙华烈士陵园
后记
爸爸的盆景
制作“巨伞”模型
小草
粉笔赞
小溪流的歌
雕刻水仙球
给王老师的一封信
雪
足球比赛
余山行
一件蠢事
王厥轩
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后记：
后记
王厥轩
摆在读者面前的这本书，它的被发现，真是偶然。
小作者的母亲，与我一个单位。每天回家的班车中，时有
天南海北的闲聊。聊着聊着，时常聊到孩子的教育。她说：她
儿子三岁时上托儿所，别人家的孩子穿着几件厚厚的毛衣，她
儿子穿着短裤、汗衫。第一天上托儿所，差点给老师赶了出来
……说罢，哈哈笑了起来。我听了，感觉新奇，品品味，也没多
说。又过了几天，她又说起：我的儿子喜欢玩黄沙、泥巴，一连
可以玩几个小时，晚上回来身上都是黄沙、泥巴，脏兮兮的，我
和爱人都让他玩，不管他；别人家的孩子没有我儿子“福分”，
一看见孩子与我的儿子玩，马上把他打回家……说罢，又极开
心地笑了起来。我听了，也跟着笑，觉着这里很有思想。于是，
这样的围绕着孩子教育的议论就多了起来。她告诉我：他的儿
子从小喜欢养兔子、养鸭子，一次两只鸭子死了，儿子把鸭子
葬在树下，哭了好几天；她又说起，孩子的爸爸让他洗冷水澡，
第一天洗的时候，儿子大哭大叫的从浴室逃了出来，孩子的爸
硬逼着他再进浴室……故事就这样一个一个讲开去。我听了，
越发的感觉新奇，也越加感觉到这样培养儿童富有教育思想；
而社会目前风行的教育孩子的方法，也许有些偏颇。我说：“你
把这些写出来，家长很要看的。”她说：“我一下子写不出，我的
儿子倒写了不少日记，你可以看看。”
于是，她捧来了六七本日记和作文本，从一年级到六年
级。又带了一句：“有一本日记，班主任给其他同学看时，丢了。
真可惜。”我把这些日记捧回家，看着稚拙的字体而又字字句
句坦露胸怀、吐露真情的篇章，惊叹而激动。以我在普教界近
二十年的经历，凭直觉感到这些日记有价值。一个孩子，从六
岁写到十一二岁，毫不间断，写下整个童年的轨迹，这在全国
并不多见。我马上打了个电话，说：“你来整理这些日记，我加
评点，给孙晶晶出书。你说行吗？”他母亲笑了，回答得挺干脆：
“行！”
现在做父母的，都关心自己孩子的成长，希望孩子写出一
手好文章。这份心愿和情感，倘没做过父母，很难体味。但怎
样使孩子学会写文章，怎样使孩子从单纯讲究作文技巧中摆
脱出来，真是须费一番斟酌的。
作文，如同做人一样，要有积累，要打基础。我评点了孙晶
晶的百多篇日记和作文，仿佛“悟”到了一些小学生作文要点，
说出来，求教于诸位读者。
我想，要让小学生会写作文，先得让他们会玩，会生活，从
而热爱生活。当我评点完孙晶晶一百七十多篇作文，我一下子
感觉到，他的生活真是丰富多彩。一个孩子能享受的，他基本
都享受了；一个孩子能玩的，他的父母也尽力让他玩了。小作
者说他的童年是一个五彩的梦，真是恰如其份。在他的胸中，
整个世界是属于他的，大自然和他息息相通。这就使得他想写
什么，感到有东西可写，他笔下流淌的，正是他平时的所作、所
为、所见、所闻、所思。
：“你
把这些写出来，家长很要看的。”她说：“我一下子写不出，我的
儿子倒写了不少日记，你可以看看。”
于是，她捧来了六七本日记和作文本，从一年级到六年
级。又带了一句：“有一本日记，班主任给其他同学看时，丢了。
真可惜。”我把这些日记捧回家，看着稚拙的字体而又字字句
句坦露胸怀、吐露真情的篇章，惊叹而激动。以我在普教界近
二十年的经历，凭直觉感到这些日记有价值。一个孩子，从六
岁写到十一二岁，毫不间断，写下整个童年的轨迹，这在全国
并不多见。我马上打了个电话，说：“你来整理这些日记，我加
评点，给孙晶晶出书。你说行吗？”他母亲笑了，回答得挺干脆：
“行！”
现在做父母的，都关心自己孩子的成长，希望孩子写出一
手好文章。这份心愿和情感，倘没做过父母，很难体味。但怎
样使孩子学会写文章，怎样使孩子从单纯讲究作文技巧中摆
脱出来，真是须费一番斟酌的。
作文，如同做人一样，要有积累，要打基础。我评点了孙晶
晶的百多篇日记和作文，仿佛“悟”到了一些小学生作文要点，
说出来，求教于诸位读者。
我想，要让小学生会写作文，先得让他们会玩，会生活，从
而热爱生活。当我评点完孙晶晶一百七十多篇作文，我一下子
感觉到，他的生活真是丰富多彩。一个孩子能享受的，他基本
都享受了；一个孩子能玩的，他的父母也尽力让他玩了。小作
者说他的童年是一个五彩的梦，真是恰如其份。在他的胸中，
整个世界是属于他的，大自然和他息息相通。这就使得他想写
什么，感到有东西可写，他笔下流淌的，正是他平时的所作、所
为、所见、所闻、所思。
再看看我们的许多小朋友，生活的面太狭窄。每天，从家
里到学校，再从学校回家里，“两点一线”。回家就意味着要做
无尽的作业。他们想看点书，父母认为是闲书，不许看；想玩黄
沙、踢足球，父母又认为脏，不许玩。由于没有生活，小朋友写
作时就感到没有材料，家长硬逼着孩子看作文技巧、写作辞
典、景物描写手册……结果是，小朋友拿起笔，苦思冥想，咬笔
头，抓脑腮，很难写出什么。没有生活，没有生活的体验，不要
说孩子，就是大人，谁能做出“无米之炊”？
要作文，先做人。这是小作者的父母的观点，我是极赞同
的。我在给小作者点评时，透过纸面，常能看到他父母的影子。
小作者在许多文章的结尾，都提到了父母给他以教育，给他以
思想，教会他做一个正直诚实的人。五年级有篇作文《一件铭
心刻骨的事》，写得很感人。小作者叙述他一次拿了家里的钱
去玩游戏机而挨打的事，据他的母亲告诉我，那次孩子的爸爸
真是打得重了，鲜嫩的屁股上显出了两条清晰的伤痕，在他，
是第一次下狠心打孩子。在他们夫妇俩看来，小孩子犯其他错
误，都可原谅，唯有不诚实，绝不能宽恕。这唯一的一次打他，
就是让他铭心刻骨，永远镌刻在心。我听了，感觉到他们夫妇
俩教子有方，当奖则奖，当罚则罚，爱孩子在心里，时时给孩子
高尚心灵的熏陶感染。
我在通览了孙晶晶的全部日记后，真切感到，要让小学生
会写作文，先得让他们爱上作文，对作文产生兴趣。唯有此，才
有写作的动力和激情。以我多年来和孩子们的接触，总感到现
在的孩子，多了一份被动式的接受知识，而少了一份进取心很
强的兴趣学习。照例，童年，有着花一般的年华，他们的天真、
活泼、无忧无虑，承受家庭的抚爱、学校的培养、社会的关怀，
他们在课余，双休日，可以到乡间游玩、捉迷藏、打雪仗、玩小
狗、象棋赛、踢足球、看电视……可是现实很难让他们有这份
儿童天地，过多的作业，连续不断的考试、测验，使他们穷于应
付，脑神经绷得过紧；偶尔让他们出去春游、秋游，又非得让他
们写出一篇周记、日记或观察作文，弄得他们仅有的一点“轻
松”和“兴趣”，一下子变得索然寡味。兴趣是学习的先导，看
来，要培养孩子的兴趣，先得让他们从“题海”、“文海”中解放
出来，让他们有时间看书，有时间体验生活，有时间从儿童的
眼里看世界，一旦孩子们心中有动情之物，有动情之事，笔下
就有动情之文。孙晶晶写下了千余篇日记，其中不乏带着儿童
生活露水的动情之文，倘若他对写作没有兴趣，怎么能坚持六
年之久呢？
记得教育家叶圣陶先生曾说过这样的话：“阅读和写作都
是人生的一种行为，凡是行为必须养成习惯才行……临时搬
出知识来，阅读该怎么样，写作应该怎么样，岂不要把饱满的
整段兴致割裂得支离破碎？”古人刘蓉也说过同样的话：“故君
子之学，贵乎慎始”。意思是说：为学贵慎始，要认真培养起良
好的学习习惯。学写作文，不是一阵子的事，贵在锲而不舍，要
使写作有长进，从小培养记日记的习惯非常重要。
1997年3月8日
要作文，先做人。这是小作者的父母的观点，我是极赞同
的。我在给小作者点评时，透过纸面，常能看到他父母的影子。
小作者在许多文章的结尾，都提到了父母给他以教育，给他以
思想，教会他做一个正直诚实的人。五年级有篇作文《一件铭
心刻骨的事》，写得很感人。小作者叙述他一次拿了家里的钱
去玩游戏机而挨打的事，据他的母亲告诉我，那次孩子的爸爸
真是打得重了，鲜嫩的屁股上显出了两条清晰的伤痕，在他，
是第一次下狠心打孩子。在他们夫妇俩看来，小孩子犯其他错
误，都可原谅，唯有不诚实，绝不能宽恕。这唯一的一次打他，
就是让他铭心刻骨，永远镌刻在心。我听了，感觉到他们夫妇
俩教子有方，当奖则奖，当罚则罚，爱孩子在心里，时时给孩子
高尚心灵的熏陶感染。
我在通览了孙晶晶的全部日记后，真切感到，要让小学生
会写作文，先得让他们爱上作文，对作文产生兴趣。唯有此，才
有写作的动力和激情。以我多年来和孩子们的接触，总感到现
在的孩子，多了一份被动式的接受知识，而少了一份进取心很
强的兴趣学习。照例，童年，有着花一般的年华，他们的天真、
活泼、无忧无虑，承受家庭的抚爱、学校的培养、社会的关怀，
他们在课余，双休日，可以到乡间游玩、捉迷藏、打雪仗、玩小
狗、象棋赛、踢足球、看电视……可是现实很难让他们有这份
儿童天地，过多的作业，连续不断的考试、测验，使他们穷于应
付，脑神经绷得过紧；偶尔让他们出去春游、秋游，又非得让他
们写出一篇周记、日记或观察作文，弄得他们仅有的一点“轻
松”和“兴趣”，一下子变得索然寡味。兴趣是学习的先导，看
来，要培养孩子的兴趣，先得让他们从“题海”、“文海”中解放
出来，让他们有时间看书，有时间体验生活，有时间从儿童的
眼里看世界，一旦孩子们心中有动情之物，有动情之事，笔下
就有动情之文。孙晶晶写下了千余篇日记，其中不乏带着儿童
生活露水的动情之文，倘若他对写作没有兴趣，怎么能坚持六
年之久呢？
记得教育家叶圣陶先生曾说过这样的话：“阅读和写作都
是人生的一种行为，凡是行为必须养成习惯才行……临时搬
出知识来，阅读该怎么样，写作应该怎么样，岂不要把饱满的
整段兴致割裂得支离破碎？”古人刘蓉也说过同样的话：“故君
子之学，贵乎慎始”。意思是说：为学贵慎始，要认真培养起良
好的学习习惯。学写作文，不是一阵子的事，贵在锲而不舍，要
使写作有长进，从小培养记日记的习惯非常重要。
2006年6月23日
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