是谁的错？800字
还记得，我们曾经怀着无比羡慕的心情嫉妒着正处于童年时期的孩子们，不仅因为他们的心灵纯洁、世界简单，更因为他们可以无拘无束地玩耍——老鹰捉小鸡、躲猫猫、过家家，这些简单的游戏，穿插在我们的记忆里，编织成一个个美好的回忆。
而现在，我们不再习惯于唱着不想长大，沉重的书包、安排的满满的行程表已经将我们的热情消磨，我们只是像僵尸一样脑子里盘旋着各种各样的定理公式，从一个补习班匆匆赶往下一个，似乎永远没有尽头。
在哀叹悲悯的时候，有些人将矛头指向父母，认为他们杞人忧天，为了成绩而将孩子的兴趣和快乐扼杀在摇篮之中。我认为这是毫无道理的。为人父母，养儿育女，最大的心愿就是见到子女比自己生活得还要幸福，但他们却不可能藏在子女身后侍候一辈子，因此，唯有用尽一切方法让子女拥有自己保护自己的能力。构想一幅蓝图、准备充足的资金、排除万难为子女拼出一条通往重点大学的道路，如果这样以近似折磨自己的方式操劳还落得杞人忧天的骂名，岂不是太不公平？
又有人说，这个时代，分数是硬道理，成绩好上一流大学就是成功，成绩不好考不上大学就是失败。这是事实，但是，这种意识却并不应与正确划等号，盖茨的实例就是最好的反驳。然而，几十亿人口中仅仅出现了一个比尔盖茨，所以很多人不愿相信这小的可怜的概率。于是，又有人将矛头指向了现代的教育体制。
高考是一座独木桥，宽度有限，而想要通过这座桥梁的人有太多太多。于是，像“应试教育”一类的专有名词应运而生。无可否认的，我们当前的教育体制存在着相当大的弊端，现今社会普遍将高考作为实现人生价值的唯一途径，随之而来的，就是学生课业的加重。但我们同时也应认识到，中国是具有13亿人口的人口大国，在当前的经济水平下，开拓更多的就业市场，提供更多的就业机会以满足13亿人口的同步需求仍存在一定的困难。作为社会的一员，一味指责并不能解决实际性的问题，我们应该看到近些年来在教育改革方面年取得的进步，同时也应对未来想更好的方面的改变充满信心。
而作为学生的我们，更应该努力学习，为将来具备改变社会现状的能力做好充分的准备。
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