“2／3”的髻600字
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我们六年级了，写了成千上万个字，可你写过残疾的字吗？一个只有2／3的髻。
上课了，听说老师要考大家写一个字。大家都一脸茫然，说：“写字，我们都会，考什么呀？”我也一片茫然，但心里其实乐开了花，我在课前，翻了前个班的作文，从中得知，写的是“熙熙攘攘”的熙，这字我可早就会写了。我心里暗暗高兴。老师点名了，会叫谁呢？我虽然没举手，但心里却急切的希望老师叫到我。可老师却偏偏不叫我，点了我前面的沈佳瑶。沈佳瑶听老师点她，心里惊讶极了，嘴巴张成一个“O”字形，脸上的肉紧绷起来，手上还出了冷汗。我在心里轻轻为她加油。她慢慢站起身，脚步轻轻迈着，好像地板上安了炸弹似的。老师看着她，慢慢开口要考沈佳瑶“发髻”的“髻”。这时她抓起一支粉笔，用恳求的目光看着老师，好像在说：“要换一个字，这个字太难。”可老师并没有换字的念头。她自知行不通，便转身朝黑板，在那苦思冥想。她用一只手托着下巴，手中那支白粉笔被她握得紧紧的，不知心里找到答案吗？接着，她好像想不出来，便想从老师脸上或动作中找到一点线索。可老师并没有提示。她只能自已去想。看，她时而锁紧眉头，时而口中念念有词，时而看看黑板，想出什么蛛丝蚂迹，时而看看手中的粉笔，好像想落笔似的。
最后，我和滕思佳一起翻起了秘密武器——字典。时间僵持了好久，我们再也忍不住，向她提示了“下面是个吉”“上部分右边是彡”……这下她急忙在黑板上写着。可她不知道髻字的剩下部分该怎么写，而听大家说也糊涂。唉，就这样，只凑成了2／3的髻。
看着这2／3的髻我哭笑不得，心想：这剩下的1／3是迷路了？还是投错胎了呢？
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