风扇论800字
呜呜的电风扇吹着散不开的热,沉闷的空气一度令人昏昏欲睡,湿腻的汗水混在衣衫间紧贴住后背。周围的人且暗自撑住清醒,捏着笔的指甲已用力得发白,强撑着的眼皮还是忍不住想上下打架,讲台上,老师的身影已变成了两个相同的重影,不断在眼前摇来晃去;只需要,稍稍闭会眼睛就好……
正想稍微放松,却瞥见老师从讲台上走下来,将电风扇关掉,霎时,怨声四起,我却一下子清醒了许多。老师已在上边问了一遍:“你刚刚说什么?”我这才注意到,前边有个同学被叫起来回答问题了。想来是因为吊扇的声音太大,将那位同学的声音给盖住了。那同学说:“将线段BE连结。”老师赞许地点点头,回到了讲台,用手中的粉笔将黑板上的图形给画好,道:“很好,这样子这一题做起来就容易了很多。”
我的斜前方,正在酣睡的同学一下子感受不到了风,一个鲤鱼打挺就醒了过来,刚好看到数学老师关掉风扇。火气顿起,他将手中的衣服重重扔到课桌上,嘴里发出“草!噢!”之类的怪声,又抱怨:“有毛病啊好端端地关吊扇!自己吹着空调嘛给我们连个吊扇都不开!”我只是微笑,这样子幼稚的行为。类似自言自语的行为,却又因为想让老师听到他的话,注意到他,又将声音大到刚好能让人听到的响度。老师继续上课,他却还在那继续抱怨。老师当然不可能因为他一个人的不满而去开电风扇,从而影响他的音量。可是那位同学的抱怨却让我听得十分不舒服。他本来便没有在好好听课,又凭什么指责别人想要听课的人呢?若他上学只是为了来睡觉时有个电风扇的话,大可以直接待在家里,还有更高级的空调可以享受呢。这样子的抱怨,说出来没意义,让别人听了也不舒服,影响了上课的质量,还将满满的负能量宣泄了出来。
虽然他以自我为中心,自负自大,可是我能够看到,老师的额上已冒出了豆大的汗珠,转过身去写板书时,一大片浸湿的汗渍紧紧的贴在了他的衬衫上。
令人钦佩的是老师,课堂上的注意力应该集中的地方,是老师身上,而绝不是那些不想学习的人的无关的抱怨。
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