老师,我也想分碗!800字
学期中一天,云云的妈妈来接她,向我了解孩子在班上的表现。我说云云很乖、听话,就是胆子小些。她妈妈同意了我的看法,但最后说了一句话深深地触动了我:丁老师,你猜前几天,云云跟我说了什么?孩子能说什么呢。我好奇地等待着下一句。她说,你跟丁老师说说,让我也发一次小碗。当时我一愣,停了几秒钟,马上说:“是啊 ! 我真没让云云发过东西。”
回到家“让我也发一次小碗“这句话,总在我脑子里转。我联想到有时请孩子帮助发东西,只注意到能力强的、聪明的孩子,而很少请调皮的和默默无语的孩子,以致当我说请小朋友帮助发东西的时候,调皮的孩子不屑一顾,知道一定没自己的份儿,老实的孩子则用乞求的目光注视着我,心里肯定在想,老师你请我吧!而我真的忽视了他们,当孩子用求妈妈帮忙的方法来告诉我时,我真的震撼了。
第二天,午餐时,我就让她帮助发小碗,然后,我又和全班小朋友讲:“我知道,咱班小朋友都特别能干,都爱为大家做事情。以后每个小朋友都有机会,但要有一条件,比谁的进步大,如能大胆发言,能帮助小朋友等,我请大家来选。”我这样做一是把发东西当成一项鼓励孩子、树立信心的手段,二是把老师的特权交给孩子,易拉近老师和孩子距离。后来我鼓励她大胆发言,她真的有了进步。她发小碗的那天,晚上妈妈来接时,云云高兴地奔跑着扑进妈妈怀里。第一句话就说:“妈妈,我今天发小碗了。”妈妈听了,在她红扑扑的小脸上亲了一下,然后对我说:“谢谢你,丁老师。”当时我真的不知道说什么好。这情景让我感动,让我内疚,对老师来说,这是最容易最平常的事,而对孩子和孩子自身价值与能力的一种肯定。所以,我们老师要平等对待每一个孩子,特别是那些不善言谈的孩子。
现在想起来,我真的要感谢云云,是她一的句“让我也发一次小碗”,使我找到了工作中自己难以觉察或认为微不足道的不足,从而调整工作方法;使我更注意观察、了解孩子,努力去发现每一个孩子身上的每一处闪光点;使我深刻地体会到,孩子事无小事,我们做老师的,如不重视自己的言行对孩子的影响,久而久之,易使孩子形成自卑、缺乏自信等,而这会影响孩子性格的发展。
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