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西方道德教育与中华传统美德的比较与研究2100字

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  中西方的教育在我看来就是两个极端,西方像是一本敞开的有滋有味的故事集,喜忧参半,而中华的教育却如一册厚重的习题集,虽然劳累却用处颇多。但是,任何的方法都有它的漏洞。

  一对俄罗斯夫妇带着一个看上去五六岁的孩子游览花园,突然,孩子掉进了一个一米深的肮脏的泥潭里,他大声的呼救着,希望爸爸妈妈拉他上来,可是,父母乡没有看见一样,从旁边绕过。一群中国的留学生看见了,想要救那孩子上来,旁边的夫妇却摇了摇头,示意不可。孩子在泥潭里又哭又闹,留学生们都面面相觑。过了一会,孩子不再哭叫,不一会儿,那孩子从泥潭里爬了出来,父母赶紧抱起他,他脸上露出了灿烂的笑容。

  我不由得为之震撼,深感那孩子从泥潭中爬出的快乐、自豪,无比的骄傲。再看看下面,却使我无奈的摇头叹息:“妈妈,让我安乐死吧!”15日晚,巴南区18岁的高中生小伟(化名)给母亲发去短信。今年元旦,小伟与同班初恋女友蒙蒙(化名)分手后,曾两度割腕自杀未遂。昨日,心力交瘁的母亲向心理医生寻求最后帮助。小伟和蒙蒙是某重点中学高二学生,两人均成绩优异。小伟性格内向,与蒙蒙交往不久,即遭到老师、双方家长极力反对。可两个孩子半年后竟开始同居,成绩一落千丈。因闹别扭,今年元旦蒙蒙向小伟提出分手。15日晚,王女士接到儿子想“安乐死”的短信,吓得脸色苍白。其实,儿子想死已不是第一次。大年三十晚,小伟在婆婆家吃完团年饭,独自提前回家。他给同学打完“最后一个电话”,在卧室割腕自杀。“感觉不对”的同学及时赶到,破门将小伟送到医院。小伟在给母亲的遗书上说:“半月来,我每到晚上就一个人躲着哭泣……可没有她的世界,我活不下去……”两周后,小伟再次割腕自杀。为留住儿子的性命,王女士上门哀求蒙蒙和其母亲帮忙。王女士拿出一封蒙蒙写给小伟的旧信。信中用很大篇幅记录的竟是两孩子因为一个昵称而吵架的事。自小伟第一次自杀后,他自闭在屋里,和母亲的交流全靠短信。接到儿子想“安乐死”的信息,王女士被打垮了。她在给儿子的回信中称,“如果你主意已定,等妈妈把工作交代完后,陪你一起去。”王女士说,从小伟出生自今都对他百依百顺。而且小伟一直由外婆带大,在家简直就是小皇帝,连双袜子都没洗过。“他从来都是被无微不至地被关怀着,失恋应该是他长这么大遭受的最大挫折。”溺爱让孩子不会爱。小伟不能遭受失恋的挫折,是因为长期以来他在家中获得太多溺爱。他长期处于被爱的位置,永远都是他对别人说“NO”。一旦有人对自己说“NO”,他就很难接受。“怕挫折是如今独生子女的普遍弱点,家长少些溺爱,才是真正为孩子好。”

  我觉得,中西方的教育,不仅仅是现象上的不同,本质更是有许多区别。先看中国的教育:从小到大一直是围绕载题海之中,无穷无尽,从小学就开始拼命的写作业,作业成了难以跨越的小山。然而,西方的教育则是以玩为主,直到高中才紧张的学习。但是,中国的孩子数学能力却特别的强,有许多逻辑数学的世界纪录都市中国人创造的。由于基础知识的优越,我们还是很占优势的,外国国家的公司,总愿意雇用我们,我们的思维能力所向无敌。一个13岁的小女孩在几分钟之内就算出了无数又长又繁杂的式子,创立了一项新的世界纪录,中国的历史上也出了很多数学名人,解答了百年难解的难题。况且,如今的学校也很注重我们的创新能力和实践能力,我们就更胜一筹了。可是,尽管我们国内的学生的数学能力很强,从小学开始不断的做练习。一个教授,他谈到中国人数学的问题,他说,“为什么中国人的数学能力那么强,却最终都不喜欢数学?我研究生毕业的时候想继续读博做一个RESEARCH,找班里数学成绩比较好的中国人一起,他们都不理我,跑出去赚钱了!”中国还是有一些不足和缺憾的,虽然优点也不少。 再者,中华民族的传统美德教育也并不亚于西方各国,(尽管有部分家长与之相反)。我们中国是泱泱大国,有上下五千年的悠久文化,受到儒家的影响,我们的教育是十分重视美德的。从牙牙学语起,我们就会说“礼貌”、“美德”、“尊重”等等非常复杂的词语。小学,我们就学习各种语言,告诉我们深刻的道理。初中,我们更是学习孔孟之道,相濡以沫。我们从远古时代就是礼仪之邦,直到现在我们还是彬彬有礼的炎黄子孙。

  西方的education不是中国的教育,中国的教育也不是西方的 education,education 和教育的差别,就像放养动物和圈养动物的差别。教育使人成为知识的奴隶,而education则是使人成为知识的主人。在西方词典中,education 的第一意义是训练是指导是引出,第二意义是知识和能力,第三意义才是教育——而且也决不像中国这样沉重。而我们的词典却把教育作为第一甚至唯一的意义,显然这是一个有意的根本性的误解。在西方它根本没有中国的教育这个词这么沉重这么高贵神圣,二者不说风马牛不相及,至少也是差别极大。把人家不存在的东西强 加于人或者把主要的东西歪曲了,正是自己观念的反映。教育强调的是被动、服从、规律、接受,而不像education那样强调的是主动、探索、创新、发展。

  现在,随着社会的发展,改革的开放,所有的方式都在改善,教育也不例外,西方的人民正在慢慢加强它们的基础教育,而中华的传人也在努力的融合素质教育的全面发展。我相信,未来的一天里,祖国的花儿和全世界的孩子们都会更加茁壮的成长!


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