饮书1300字
人们常以饮食谓书：“吃书”喻某人苦读，使书十分破，好似饱经风霜的老叟；“品书”又好似细细品味葡萄酒，既珍惜，又享受；“吞书”则似一个饥饿的乞丐扑向美味……
我读书应该喻为“饮书”
回味起来，还真是“别有一番滋味在心头”……
在未上幼儿园时，我还未识字，常常无所事事地搭积木，或是“无间隔”的吃糖。久而久之，我有些许厌烦这“格式化”的生活。忽有一日，爸爸坐公交车时，轻摇着我，腿也有节奏的抖着，这都与平时一样让我感到舒适。爸爸或是心有感慨，或是心情舒畅，顺口吟道一首毛主席的《沁园春·长沙》：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍……”当我听到这首词时，哪知什么“远大的政治抱负”或是“词韵整齐”，“铮铮有金石之声”之类，只觉得很顺口，好听，像一首摇篮曲。不一会儿，才三岁的我竟熟记于心了。这时的我，读的书就像一杯糖开水，淡淡的甜甜的。
到了幼儿园，我因为积累了几句诗，学拼音已经轻轻松松，在家挤出的时间干嘛呢？一日堆得像小山似的书出现了。原来，我知道了有一样东西叫书。我的兴趣像火山爆发似的，源源不断地涌出，开始看画报。虽说是画报，但我却兴趣无穷。我看着一个又一个小字，好似一只又一只爬动的蚂蚁，挠着我的心，使我痒痒的。我一个字一个字的读下去，俨然像一个大人。它常常让我思考：巫婆怎么会有一百只脚呢？怎样才能有绿色的皮肤呢？这时的我，读的书就像一杯香浓的牛奶，为我补充营养。
时间一晃，我上小学了。这时，因爸爸的教育，我学会了查字典。字典就像一把开路铲，帮我清除了前进的障碍，使我的视野更加开阔。我又识了不少字，能看的书就像一缕阳穿过云层，越来越多。我就像一条小鱼，遨游在书的海洋中。就连奶奶刚买三寸厚的格林童话也被我“啃”了个精光。我开始注意到童话了：《农夫的傻交易》让我捧腹大笑；《天使的玫瑰》使我感慨万千；《月亮》如泣如诉；《偷天换日》则娓娓道来……书的吸引力在我看来好似地心引力，使我屹立在世界。这时的我，读的书就像一杯百果汁交杂着快乐与忧伤。
2、3年级，对我来说，是一个新的时代。在这时，我已不满足于童话，开始寻找新的书籍。“咦？”我就像哥伦布发现新大陆似的兴奋。我在奶奶的书房里发现了一本本的老书。我又开始津津有味地阅读起来。这下可好，一本又一本栩栩如生的插图书与“壳老文不老”的书，既锻炼了我的想象力，又增强了识字能力。这时的我，读的书就像一杯咖啡，又浓又香。
4年级又到了。这下，课外补习又多了起来，课余时间变很少了。我只能自己挤时间读书，例如周末午睡时，原本爸妈不允许，我灵机一动，想出一条“妙计”：我一等到爸妈睡熟，就蹑手蹑脚地起床，小心翼翼地抽出一本书，开始津津有味地看起来。我开始看古文书与外国名着。《五柳先生传》让我感到五柳先生的清高，《鲁宾孙漂流记》让我懂得了野外生存……知识就像小溪一样流进了我的心里，清凉又冰爽。这时的我，读的书就像一杯茶，慢慢地品，一股幽香从心底升起，十分惬意。
我想，今后，我的书还会成我的为什么呢？一杯葡萄酒？我笑了……
重庆九龙坡区谢家湾小学五年级:方行健
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