我的作文传

作者：田自耘更新时间： 2022-02-09

　　一、二年级

　　对于作文这个词儿的回忆，要追溯回那个挨骂的童年。那时侯老师布置第一篇200字的日记，我在几个人帮助下超额完成了，还满自信地递上作业了，谁知一个大大的“中”重重地烙下了，兴奋的热情当头浇了盆凉水，我哗啦啦地哭了。

　　第二次打击还是那个老师。那天她布置堂上作文，我因写不惯单行本，自以为是地在本子上划格子。谁知老师经过身边便厉声呵斥：“谁叫你划格子的，快点擦掉了再写！”即使当时没抬头，也感觉到全班都看着我，仿佛还听到讥笑声。我的脸立即烧红了，眼泪接着便涌出来了。

　　记忆中二年级的我已经很模糊了，唯有两件事那麽深刻，那么可笑，以至于以为自己小时侯成绩是很差的。直至到把那时侯的试卷整理时，才发现原来自己成绩还是很优秀的，只是没把它们放在心里，只让眼泪放肆地去流淌。

　　三、四年级

　　大概是因为我们小学的老师不注重作文训练吧，只传授了修辞手法啊，说明方法啊，写作顺序啊……还没教怎样运用，又要写下一篇了。

　　作文？每周的固定作业罢了。

　　五、六年级

　　写作文在当时来说不是重要的（至少我觉得），买一两本作文书回来，COPY（复印）几份就算自我创作了。大人们总在怂恿着“作文作文，不就是作的嘛”。胡乱编一些情节，有多夸张就多夸张，反正凑够字数，语言流畅，准拿个“优”了，就理所当然地犯着错。

　　初一

　　作文总是碰壁，少了当年的傲气，多了几分自卑感“真的那么差吗”？我扪心自问。再拜读同窗作品，果然与众不同，佩服佩服！但我好事一如从前，找不到改变的方向，难道注定了我的写作风格改不了？

　　初二

　　现在有空总会挑起几本，《满分作文》和《创新作文》在细细咀嚼，品味其中巧妙。我好学会了总结和收集素材，写作方法，创新文体，但就是把一大群羊赶入圈内，想找其中一只时，却海里挑针，每到考场上或课堂“实战”，时，脑子里一片空白，感慨自己语言贫乏！

　　虽然我自知作文不佳，但还是喜欢着作文，喜欢着表达，喜欢着品味，喜欢着阅读，如此的作文的“人生经历”，能成为文科生的伙伴吗？

　　----后记

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