记本周英语课1600字
2022.4.23星期六 晴
这个星期的英语课又结束了，而我的状态既不像3月26日～4月2日那样意气风发，也不像4月6日～4月8日那样灰心丧气，虽然并非一帆风顺，但也没有大波大折。
星期一，小兰老师给我们讲了一篇关于打电话用语的课文，她先出示了一些句子让我们翻译，然后给我们讲是或不是本人接电话时分别应该如何回应“这要是在课堂上课，我就让你们找人练习了，网课限制了你们的表演天赋啊。今天回去以后，你们就用英语跟家长打个电话吧，或者谁下课以后想找我打个电话也可以。”“这可是一个展现我的好机会呀！”我暗暗留心了小兰老师的这句话。
下课以后，我飞快地找到小兰老师的聊天会话，按下了语音通话按键——我知道，刚下课的这会儿，她一定在线，再晚一些可就不一定了。
我耐心地等待着，但她并没有接电话，我疑惑地问：“不是让我和你练习打个电话吗?”“我在发作业”她回复道，后面加着一个不太开心的表情。
我立刻回复了“抱歉”两个字，没想到，她竟然回了我一个偷偷笑的表情，“小兰果然就是小兰！”我暗暗笑起来，也给了她一个笑脸。“那，明天上课以前你找我可以吗？”我继续问，她回复了一个偷偷笑的表情和一个“好”字。
星期二英语课前几分钟，我试图和小兰老师语音通话，但她依然没有接电话。
上课以后，我第一时间和小兰老师连线了。不过她在提问时却说了另一个女同学的名字，因为紧张，当时我并不清醒，因此没有察觉这是她的陷阱，“啊？那你是那个同学啊?！”她的语气像批评又像开玩笑，我这才知道中计了，“是你先说的！”我苦笑着，尴尬而又不快地回了一句，她这才“回归正题”。不久，她又故意错误地提问了又一个男同学的名字，有了“前车之鉴”，我毫不犹豫地回答了一个“No！”“那你说等一下怎么说，不是本人要说‘等一下’，‘稍等’要怎么说？”“wait a minute.”这下，我流利地说出了答案。
星期三上午有两节英语课，我依然是自信的连线了。“Hi，老师！”“hello，浦菁芮！”连线接通以后，我们简短而自然地打过招呼，她就带着微笑开始给我出题。
“我想和一个外国朋友练习英语。”“I want to practice my English with a foreign friend.”我从容作答。“Ok, great！Can youspell‘foreign’?”My teacher asked.“f-o-r-e-i-g-n”I answered and smiled.“很好啊，这是打电话的时候说的，说‘我是珍妮，是你吗李明？’怎么说？” “This is Jenny speaking. Is that your，Li Ming？”“没问题。”“Noproblem.”“嗯，我是李明，很高兴和你谈话。”
“额……”我低下了头。
“我是李明?这个‘我是’是怎么说呢？是不是打电话用语?”我心里迟疑着、犹豫着，一时有些答不上来。“还是打电话的时候说‘我是李明’，怎么说？”小兰老师看出了我的尴尬，微笑着提醒道。“This is Li Ming, I'm happy to talk with you.”我恍然大悟，答案也随之脱口而出。“OK，great thank you.”
老师继续对其他同学进行英语考试，可有一个男生却以下犯上，多次拒考，老师一气之下威胁我们不考试就别上课，这让作为英语课爱好者的我陷入了极大的惶恐之中。万幸的是，老师没有真的这么做，而那个男同学最后也承认了错误，并重新接受了考试。
当天晚上，我把自己不认识的单词和句子发给了小兰老师，像往常一样，她很快回复了我。
次日，老师像上次一样用我问过的生词提问大家，因为知道答案，我又一次成为了为数不多的反应最快的人之一，想想自己这几天屡次脱颖而出的佳绩，我不禁有些飘飘然。
下课以后，老师留了一段很长的背诵作业，起初，我并未在意，要知道，记忆的迅速与背诵的极高准确性一直是我的骄傲。
可是真正录制视频时，我才发现这段课文并没有想象中的那样简单，经过将近10次的遗忘与失败后，我终于录出了一段满意的背诵视频。
星期五，小兰老师给我们讲了一篇课文，课文不长，生词也不多，可大幸中的不幸却是，每个词都很长，老师也说必考拼写，还要求将课文全篇背诵。幸运的是，老师允许我们分段背诵。可看着那些长长的单词，我还是不由得没有底气了，“我觉得这一课很难。”下课以后，我对一个女同学说。“哦，你或许可以用另一种方式去学习它。”她安慰我。
不知道是她对我的鼓励起了作用，还是分段背诵真的比通篇背诵简单，放学后，当我再一次录制背诵视频时，觉得比上次容易多了。
这一周英语课上的经历启示我，因做得好而出众时不能骄傲，否则失败时会让你的形象大打折扣，同时，失败了也不必气馁，总有一种方法可以让你把事情做好。
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